个人创业条件分析
第九讲 个人创业条件分析:
正确认识自己
训练目标
帮助学生掌握个人创业条件的分析方法，结合个人创业资源的特征，指导学生正确评价和利用个人创业资源，为创业做好心理上的准备，增强学生创业的自我竞争意识和能力，为实现职业生涯的发展奠定基础。 训练内容
1.了解个人创业的基本素质，并做初步评估。 2．对个人创业条件进行初步的分析和论证。 训练方法
本训练采取案例分析、小组讨论、教师点评、自我评估等方法进行。课程共分为2个阶段。
阶段一 案例分析
操作程序
1.活动介绍。教师：“这节训练课，我们要解决的是个人创业条件分析的问题。具体方法是，首先要求大家阅读几个案例(见附录16—1)，然后分组讨论，将讨论结果记录下来并写在黑板上。”教师可酌情补充选择案例。
2．分组。将学生分成若干小组，每组5～8人，并选出一名组长。每组发一份讨论提纲(见附录16—2)，或写在黑板上。
3．阅读案例。学生教材中的案例《许小姐能做老板吗?》《张大勇没钱也开店!》。 4．小组讨论。组长负责组织本组人员，围绕讨论提纲进行讨论，要求各组在规定的时间内(教师自行安排)，不仅对案例进行分析，同时要提出不少于5点建议，做好详细记录。 5．代表发言。由各小组派代表，汇报本组的讨论结果，并将其记录在黑板上。
6．教师小结。教师小结要点； (1)归类汇总学生的建议；(2)点评学生的发言和建议；(3)创业者的个人素质构成。(4)教师结合学生的发言，说明创业者素质问题、个人创业资源问题，教师借此进一步引导学生讨论创业资源问题。 7．教师引导。教师：“通过上面的讨论，我们对创业者的个人素质构成有了认识。下面大家通过自由发言，再来分析一下个人创业究竟需要哪些条件?”
8．组织自由发言。教师引导学生，针对“个人创业都需要什么条件?”进行自由发言。教师将学生发言要点在黑板上记录下来。
9．总结。教师总结要点；(1)整理归纳学生发言要点；(2)进一步回答和解释个人创业究竟需要什么条件(见附录16—3)，(3)重点说明创业资源匮乏，不等于不能去创业，关键要解决如何利用自身的优势资源，去整合所缺少的资源。认清自身具备的资源是第一步，整合所缺少的资源是第二步。教师可举一些实例说明第三点，帮助学生建立这种意识。
阶段二 自我评估个人创业素质
对学生进行一次个人创业素质自我评测，帮助学生进一步分析自主创业的优势与不足，学习用更加科学的方法来审视个人创业的问题。
操作程序
1．介绍自评量表。教师：“下面大家要填写小企业经营者自我素质评估量表(见附录16—4)”。发给每位学生一份自我素质评估量表。
2．宣读说明。教师宣读填写说明，特别要强调3点： (1)本测验结果仅供参考；(2)本测验结果只反映个人的基本素质，不能完全说明今后创业实际情况； (3)在分析结果时，