宁波市高一年级的试卷
⑿我吃过早饭去看那条奄奄一息的鱼时，它已经死了。我叹了口气，决定把这九条死掉
的鱼都处理了，我想给那条活着的鱼一个更好的空间。我看着这九条死鱼，发现它们死后的
样子竟没有一个是相同的。这让我感到很诧异，在同一个湖生活，又是同一个品种，更重要
的是，它们临死前都处在一个共同的环境里。为什么死后的样子会各不相同呢？
⒀鱼的个性。我脑子里忽然跳出这样一个句子。这个句子让我觉得，造成鱼死后这种不
同样子的原因，肯定是和个性有关。看看它们死后的姿势，就不能不认同我的观点了。那条
直棱着身子，拼命把头往下扎的鱼，肯定是个犟劲头，它到死也不甘心自己年轻的生命就这
样结束了，它要用塑料袋里那仅有的一点水来尽可能地挽救自己年轻的生命。那条平躺着飘
在水面上的鱼，肯定是个随波逐流，逆来顺受，听天由命的懦弱分子，它知道自己无回天之
力，干脆连反抗的劲也省了。那条直立着身体，头还保持着向上的姿态的鱼，我觉得应该是
鱼中的一位勇士，虽然眼神无力，但那气势，就是震人。我不知道活着的鱼拥有一种什么样
的眼神，我本来是可以知道的，但我不敢看那条活着的鱼的眼睛。
⒁傍晚的时候，我去卫生间，看到那条唯一活着的鱼在水里半躺着，也不动了。我以
为它也死了，就把它抓在手中，它在我的一只手中安稳地躺着，一动不动。我就用另一只手
的大拇指去刮它的鳞，就在我的大拇指刚一触到它的鳞的刹那，它一下子从我的手里蹿出，
落到我面前浴盆的水中。我猛地一颤，就支棱着胳膊呆住了…… （本文有删改）
19．请简要概述作者对鱼的态度所发生的变化。（4分）
20．（非一级重点中学学生做）“说不定这是条野鱼”，“我”为什么会这样想？（4分）
21．（非一级重点中学学生做）作者写出了鱼的哪些个性？你觉得从我手里蹿出的那条鱼具
有怎样的个性？（4分）
20．（一级重点中学学生做）文中两次写那条半尺来长的鱼跳出来，有何目的？第七段写另
外一条半尺来长的鱼“安然的闲游”，有什么作用？（4分）
21．（一级重点中学学生做）这篇文章写鱼在面对非常死亡时有不同的个性表现，我们人类
在面对灾难时，是否也有类似现象？请举例说明并作评价。（4分）
第三部分 表达与应用
五、语用题（共10分）
22.《听听那冷雨》中有这样一段文字：一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心
灵，祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，
淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意，就宛然其中了。
请你另找一个汉字，写出你的感悟，表述要形象贴切，恰当生动，30字左右。（3分）