的情景。重点是学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美好生活的向往。法。
2. 结合图片引导学生体会作者观赏景物时的感受。
口语交际：我们与环境
本次口语交际的内容
是以“我们与环境”这个话
题进行讨论。重点是指导学
生在情境中讨论交流时的
条理性、应对性和合作性。
懂得环境对人类的重要作
用，确立环境保护意识。
1 1.引导学生联系
实际去观察发现自己
身边的环境问题。
2.小组合作法去
讨论制订解决环境问
题的办法。
习作：推荐一个好地方
本次习作的内容写一
写自己喜欢的一个好地方。
重点是指导学生具体有序
地写出自己推荐的地方和
推荐理由。
2 1.指导学生联系
实际选择身边的美景。
2.结合课文提示
对习作进行指导。
3.讨论交流法引
导学生表达习作。
4.互评法互相点
评习作。
语文园地本次语文园地的主要
内容是根据语言描写调动
听觉、视觉等各种感官想象
画面；根据四字词语想象画
面；能用一定的词语描写事
物；书写楷体字；积累古诗
《鹿柴》。重点是培养学生
联想和想象能力，引导学
生联系实际运用词语写句，
同时引导学生积累古诗。2 1.引导学生在回顾课文内容的基础上，调动感官，激发联想和想象。
2.小组合作的方式进行讨论交流。
3.指导学生朗读背诵，结合图片引导学生理解诗意。