现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事。每组开头的导语点
明本组的专题，并提示写作学习要求。课例由2—4篇课文组成。课文均围绕专
题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将
前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资
料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附
有8篇选读课文，教学时可以按照单元进度，指导学生同步自学。
每个语文园地多个栏目组成：“口语交际”“习作”“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”“快乐读书吧”。本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条
里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有
两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组
课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列
的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是
由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也
列在“读读记记”中。
本册教材的注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现
一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、资料袋、阅
读链接、语文园地里不认识的字，只在第一次出现时注音，后面出现时不再注音；选读课文中不认识的字均不注音。生字注音用圆括号，多音字注音用方括号。课
文中的生字，都是注的本音，有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声，在教
参中加以提示，供老师指导学生朗读时参考。
三、教材的主要特点
四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承的。使用过
前几册教材的老师，对这套教材的主要特点已经有所了解。下面从四个方面作简
要提示。
（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标
课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理
念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提