《济南的冬天》说课稿
一．教材地位：
本课是冀教版七年级上册第四单元的文章。本单元为我们展现了一幅幅风格各异的四季美景图。本文是写冬天的美文，文章选取了一个个独特的角度，描绘了济南冬天特有的魅力。
二．设计理念：
《语文课程标准》指出：“在通读全文的基础上理清思路，理解文章主要内容”“体味和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用”，还强调：“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言”。老舍在描写景物时，语言准确生动，充满了对济南的热爱之情。因此，在教授本课时，引导学生从朗读和揣摩语言入手，体味文中富有表现力的语言。
三．教学目标：
知识与能力：引导学生在整体感知的基础上，理清文章的思路，了解济南冬天的特点。 过程与方法：通过朗读，品味作者质朴生动的语言。
情感态度与价值观：通过感受济南冬天的美，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
四．教学重难点：
教学重点：品味揣摩作者遣词造句之妙。
教学难点：通过品读文中优美语句，学习作者细腻传神的景物描写。
五．教学过程 ：
（一） 导入新课：同学们，讲到冬天，你会联想到描写冬天的词语？
（如寒风刺骨、冰天雪地、天寒地冻、大雪纷飞、寒气逼人、寒风凛冽、万物萧条等）这些词语写出了冬天给人们的感觉。今天，老舍先生笔下的冬天，看看它给我们带来什么感觉。先来认识一下老舍先生。
（二） 识记作者，整体感知
老舍，原名舒庆春，字舍予。现代著名作家，人民艺术家 。主要作品长篇小说《骆驼祥子》话剧《茶馆》。他是北京人，１９３０年他在济南齐鲁大学任教，济南成了他的第二故乡。他把一个山水秀丽的济南，活脱脱的写进他的散文《一些印象》里。《济南的冬天》是《一些印象》的第五节中的一部分。
接下来，我们一起看一下老舍先生笔下的《济南的冬天》。
１． 学生自由朗读课文，边读边思考：济南的冬天给你的感觉与你印象中的冬天是否相同？它给你的总体印象是什么样的？
（温暖、晴朗、暖和、慈善、美丽等词语均可）
２． 假如你给一个没有到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，你将从哪几个方面来介绍？先列提纲，四人一组，互说互评。找一个代表来黑板上写提纲并介绍。
以下提纲供参考：天气 温晴
阳光照耀下的山
山景 雪后的山景
城外的远山
水 暖 清
以上教学环节，是为了培养学生整体把握课文的能力，同时也为研读课文奠定了基础。
（三） 品读课文，揣摩语句
作者介绍济南冬天时，重点介绍了济南的山和水。济南的山确实是小山，但它们层峦叠嶂，形成济南的天然屏障。济南的水，极其著名，除了著名的趵突泉，还有大明湖，湖面占了全城的三分之一，有人诗曰：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。老舍对济南情有独钟，他用质朴清新的语言细腻传神地描绘了济南山水的情态。下面我们来欣赏老舍文中纯净、亲切、质朴的语言。
１．结合语境，解释词语。四人一组互相商讨，找生回答。