①自然，在热带的地方，日光永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。
②能有温晴的天气
③因为有这样慈善的冬天
④整个是块空灵的蓝水晶
２．在作者笔下，一切景物似乎都具有人的感情．下列句子赋予景物怎样的感情？
①这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个摇篮里，它们安静不动的低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
（提示：写出了小山的慈爱，舍不得济南在冬天受冻，所以把它放在一个暖和的地方。
②等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 （提示：小雪在冬日黄昏中显出娇媚之态，把济南的冬天装点得更美好。）
③天越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
（提示：写出了水的多情，帮水藻焕发蓬勃生机。）
这些语句都运用了拟人修辞，饱含作者对济南的独有之爱。通过以上品读，学生体会到重点词语中所蕴含的思想感情。
３．朗读下列句子，并说说加点词的表达效果。
①最妙的是下点小雪呀。
（提示：把作者发自内心的感慨和赞美之情在不经意间表达出来了，让人感到亲切自然）
②这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
（提示：表达出推测商量的语气，希望能得到对方的认可，读起来亲切自然）
③那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。
（用呢使语气更加舒缓，自然）
４．四人一组，选自己喜欢的句子或段落，互相说说喜欢的理由．选代表在班上交流．
以上教学环节，引导学生品味文章优美生动语言，培养学生合作探究能力。
（四） 拓展练习：
我们这里的冬天是什么样子的？借鉴文中某些写法，把我们这里冬天景物写出来。
通过拓展练习，训练学生的写作能力，提高学生的语文素养，并受到美的熏陶和感染。
（五） 小结：济南与老舍有缘，老舍对济南情有独钟。他把济南写进他的散文里，而且写了一个长长
的系列，写得那么典雅，那么精致，那么动人，那么富有诗意。那细腻传神的描写，那清新质朴的叙述中都渗透着这位语言大师的深情。通过品味语言，我们对济南冬天的美有了一个全新的认识，我希望大家也能用饱含深情的语言来描绘我们家乡的冬天。
（六） 板书 济南的冬天
天气 温晴
阳光下的山景
山 雪后山景
城外远山
水 暖 清
六．教学方法：
在本课教学中，我主要采取了让学生自由朗读，仔细研读，互相商讨，合作探究的方法。老师只是稍加点拨，以突出学生的主体地位。
七．学习方法：
学生的自主学习与合作学习相结合，互相启发，互相促进。