教育技术发展趋势
能看到事物的表像就是掌握了观察能力，而错失了让学生从“看者”发展到“观察着”的机会。她在自己的植物园学习研究案例中，记录了如何研究和分析孩子和家长在游览中的观察行为。
日程生活中的学习无处不在。马萨诸塞大学的来那个为研究人员就通过公共场所提高公众的科学素养的可行性进行了研究。他们在一年的时间内，在波士顿的地铁内张贴了关于汽车低碳排放的宣传画，并对151为地铁乘客进行了问卷调查。结果显示，公众有关注低碳排放和全球变暖问题的意愿，在公众的已知和应知之间存在差距，而地铁等公众场所则为公众提供非正式学习提供了好机会。探析非正式学习登堂入室的原因，可能有两个：其一，随着终身学习的观念渐入人心，人们逐渐意识到学校中的正规教育仅是人一生中学习的很小一部分，需要对非正式环境中的学习进行研究，来填补终生学习的远景蓝图。其二，学校中的正规教育本身存在着很多的问题，而非正式学习可以对正式学习起到反哺的作用，两者相互补充，相得益彰。
（李静，华东师范大学学习科学与技术设计硕士研究生，研究方向：学习科学）