榆林市普通中小学德育常规要求
（2013修订）
为了规范中小学德育工作，进一步加强和改进中小学生思想道德建设，依据教育部《中小学德育工作规程》、《中学德育大纲》和《小学德育纲要》，结合我市实际，制定本要求。
第一章 总则
第一条 基本方针。以党的教育方针为指导，以德育课堂为主渠道，以德育系列活动为载体，立德树人，立体育人、全员育人、全时育人。
第二条 基本任务。全面贯彻党的教育方针，加大德育工作的改革创新力度，从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，弘扬和培育伟大的民族精神，树立正确的理想信念，培养良好的文明行为素养和积极向上的心理品质，促进学生全面发展。
第三条 基本要求。“四化”要求：德育保障配套化，德育目标具体化，德育活动经常化，德育途径多样化。“七有”目标：有规范的德育管理体制，有成熟的德育工作模式，有科学的德育课程体系，有优秀的德育师资队伍，有专业的德育研究组织，有完善的德育工作网络，有明显的德育工作成效。
第四条 基本方法。以人为本，顺应学生身心发展特点和成长规律，适应学生的生活实际和成长需要，分段要求，梯次推进。
第二章 组织领导
第五条 工作责任。中小学德育工作由校长负总责，党组织发挥政治核心和保证监督作用。学校要成立由校长任组长的德育工作领导小组，对德育工作进行全面安排部署。
第六条 职能机构。中小学日常的德育工作由德育处负责，团队协同配合组织实施，没有职能机构的由校长指定专人负责实施。主要任务包括：制定德育工作规划和学年、学期计划，确定分年级的具体目标，形成系列工作方案；协调校内各部门配合开展德育工作；组织检查学生日常纪律；组织全校性的德育活动；调研学校德育工作现状与发展趋势；检查德育工作计划的执行情况；期末完成德育工作总结及表彰奖励等。
第三章 常规制度
第七条 学校德育日常制度。学校要从实际出发，制定学校德育工作常规、德育岗位职责、升国旗制度、国旗下讲话制度、学生管理制度、班级管理制度、班主任工作制度、德育评价制度、家校联系制度、师生联系制度、班（团、队）会制度、检查评比制度、奖惩制度等，并根据形势发展和工作需要适时修订。
第八条 学生自主管理制度。要发挥班委会、团支部、学生会、少先大队的作用，组建学生互助小组，缩小管理模块，让学生提醒学生，用学生发展学生，并进行星级小组评比，多角度、全方位、立体化地引导学生自我教育、自主管理、自主评价，着力实现由“管好学生”向“学生发展”转变。
第九条 德育队伍培训制度。每学期至少进行一次德育专题培训，提高广大教职工的德育工作能力。重视班主任理论学习和业务培训，定期组织交流，通过管理案例研讨、观摩，提高班主任的实践能力，打造学习型、研究型、专家型的班主任队伍。