思维导图,训练,教案,托尼.柏赞
至在资源相距悬殊的情况下，得策略者仍能克敌制胜，决胜千里。在我们的学习中，如果能有效运用策略，将达到事半功倍的效果。
二、制作思维导图
（一）老师示范
1. 制作中心，画一个椭圆，在中间写上“学习策略”
2. 右边画三条线，写上三种具体的学习方法
3. 左边画三条线，写上三种影响学习的因素
4. 画两个核心，也就是两个角，代表学习的核心之所在
5. 取个名字，学习策略思维导图
（二）学生制作
1. 制作中心，画一个椭圆，在中间写上“语文学习策略”或“数学学习策略”或其他科目
2. 右边画三条线，写上三种该学科具体的学习方法
3. 左边画三条线，写上三种影响该学科学习的因素
4. 画两个核心，也就是两个角，代表该学科的核心之所在
5. 取个名字，语文或数学学习策略思维导图
（三）上台展示
找2-3名同学的作品上台展示
三、结束
老师做一个总结，或请学生谈感想、提问。
安徽省当涂一中心理老师：陈天刚
2010年12月