二、讲授新课：
1、以提问的方式让学生大概了解“科幻画”的适用范围：科学幻想可以涉及从天到地，从陆地到海洋，从人类日常生活、环境变迁、城市建设到动植物演变与发展等。具体的说可以围绕宇宙航行、月球生活、太空世界、星际旅行、海底世界、未来居住、地球环保、生态平衡、新型能源、未来交通、人工气候、生物工程、太阳能利用、废品利用、人类生存、信息传递、未来工具、未来食品等诸多方面，让学生运用科学的推理、猜测、论证，想象出现实生活中没有的形象，进行巧妙的构思，并运用艺术手段，把自己的创意表现出来。
2、科幻画能用什么形式来表现呢？
1) 场景绘画的表现手法：（直接将内容用具象的绘画形式体现的表现手法）
2) 图文并茂的表现手法：（用少量文字对设计的科幻作品讲述的表现手法）
3、绘画科幻画过程中还有哪些要注意的？（展示若干学生范作） 总结1）、构图（主体不能太偏）
2）、结构（主体大小适中）
3）、设色（画面色彩丰富）
4）、内容（内容新颖独特）
三、布置作业：
回去找些“科幻画”的资料和图片欣赏
教学内容 第三课 展开想象的翅膀（一）
教学目标:
1、学会创作科幻画
2、提高对科幻画的欣赏能力
一、导入阶段：
1、提问进行科幻画绘画创作的过程？
想象—构思—造型—上色—修改
2、点题：“科幻画”的前提是什么？ 学生回答：想象
3、引入题目 第三课 展开想象的翅膀
二、讲授新课：
㈠ 联想
①线的联想（画一些线条）
②形的联想（画一些图形）
③自主动手的联想（对所看到的线条或图形说出自己的想象，编写小故事） ④声音的联想（通过播放的声音让学生说出此声音可能是在画什么，将声音与绘画联系起来）
⑤具象的联想（画一些具体的场景，让学生展开想象）
㈡ 创新：内容上有所创新（科学技术的遐想、未来人类社会生活发展、宇宙万物）
①第一，作品创作的构思一定要恰当。
②第二，要相信青少年的创造力
③第三，要用童心来看待青少年的科幻画创作
三、学生范做欣赏
四、你觉得他／她画的怎么样？他的想法从何而来？你喜欢吗？要你是会怎么表现