师：怎样保证游戏规则的公平性？
师：只有对每一个游戏者来说，机会是均等的，游戏规则才公平。根据刚才的学习，谁能分析一下摸乙袋的棋子为什么不公平？
学生观察情境图并独立思考。学生自己猜测并说明想法。
学生充分讨论交流，最后得出结论：摸甲袋棋子公平。因为红、蓝棋子的个数都占总数的1/2，也就是说，摸到两种棋子的可能性相等，都是1/2。
学生自主思考并交流得出：如果摸乙袋：红子的个数占总数的1/3，蓝子的个数占总数的2/3。摸到蓝子的可能性大，所以摸乙袋棋子不公平。 关注学生是否初步掌握用分数表示事件发生的可能性大小的办法。 体现游戏规则的公平性，将数学问题融入现实生活之中，让学生感受数学源于生活且应用于生活，加强数学与生活的联系。
活动三 自主练习
师：了解游戏规则的公平性能帮助我们解决生活中的许多问题。
自主练习第1题。
摸球游戏。
玩转盘游戏。
学生先独立解决然后同桌俩说说想法，教师巡视指导。最后全班交流。
活动四 总结评价
师：这节课你有哪些收获？你对自己的表现满意吗？ 学生谈收获并自我评价。