3~6岁儿童学习与发展指南解析(15)

二、《指南》研制过程中的思考： 中国专家组的困惑—— 1、没有标准，会缺乏对幼儿学习与发展引领， 但标准下的指标过于硬性，在中国“大一 统”和“达标”思想的影响下，发展的个 性和差异性还能得到尊重和理解吗？将带 来什么后果？ 2、《学习与发展指南》变“标准”“指标” 为“目标”。