教育调查报告
理分科好坏的评价标准。这些维度分别是: 文理分科对学生学习的影响、分科与否对学生学习压力大小、选择文科( 理科) 的原因、个人对文理分科的看法、学生对文理分科带来问题的解决途径、支持不分科的原因、解决不分科带来问题的途径、个人对目前课程设置的满意程度、学校科目设置的实用度九个方面。下 面将就这九个方面的具体情况对高中学生对文理分科与否的观点和看法进行分析。
1. 对文理科选择的情况对文理科选择的情况包括在分科前对日后学习生活
的有无影响、所选文（理）科的类别及原因。根据学生问卷的调查得出以下结果: 学生在分科对日后学习生活的影响进行仔细规划的占30%, 考虑后, 迷茫的占65% , 没有考虑过的占5% 。由此可以看出绝大部分的学生在并不了解进行文理分科对自己的影响的情况下, 对学习文科和理科进行了选择，并且男女生对文理选择情况也不同。在所选样本中, 文理选择比较平均, 有25. 18% 的学生是出于自己的浓厚兴趣; 23. 93% 的学生选择文或理科的原因是出于自己文科( 理科) 成绩较好, 学习起来相对容易; 21. 07%的学生的选择是填报高考志愿时可选择的高校或专业的范围较广; 18. 39% 的学生根据自身日后就业及发展进行选择; 还有11. 43% 的学生是出于外界因素诱导( 父母亲人或者老师的意愿等) 进行选择。
2. 学生对文理分科的看法对学生文理分科的看法的调查包括性别对男女生选择的影响、分科与学生学习压力的关系、如果不分科给自身带来的影响、学生对文理分科与否的态度这几方面进行研究。调查结果显示: 性别对文理的分科有一定的联系有。文科86人, 女生多数选择文科, 在理科的选择上, 男女生比较平均。的63.86% 的学生认为高中分文理科有助于减轻自己的学习压力; 23.86% 的学生认为不会减轻自己的学习压力; 还有12.46%的人认为无法确定能否减轻学习压力。对于文理科目的选择与其成绩、择校范围及日后发展极其相关, 与外界因素( 父母、老师的选择) 不相关, 学生对文理科的选择绝大部分的原因出于自身及当前的课程设置, 与外界因素如父母和老师的意见没有直接关系。所以, 当前成绩是决定学文科或是理科的最关键原因。下面对高考不分科的后果做了统计: 37.41% 的学生认为会导致学习压力更加沉重, 负担更重, 因为不分科的科目为9门, 多了3门课程, 而且高考的竞争必然会导致对分数的追求, 压力更大; 有