爱与自由
。我们欠缺什么？欠缺一颗容纳百川的心灵！缺乏一腔热血！不少教育探索者，就是给我们逼得无路可走，我们还在那里愤愤不平地骂“骗子！”，真是可悲可叹！
这位批判者既然承认“蒙氏是很好，但在中国实行起来，实在太困难”，就是说你，一位不真正涉足教育的局外人都这样想，那么对于真正把全身心致力于教育事业的老师们来说，不是更困难吗？这么困难的事业，犯错误不是很正常吗？我们既然理解，为何还要蒙上双眼？
师资力量是教育的一个难题，这是对的。老师如何成长起来？在某些老师如：孙瑞雪、李跃儿、王甘等的引领下，在不断犯错误，不断修正的实践过程中成长起来的。如果我们受不了他们犯错，就无法看到他们成长。犯错误是一种勇气，能犯错误的，能犯有水准的错误的老师还太少了，所以，你，我们还面临一个师资匮乏的难题。倘若你，我们不让他们犯错误，那么连目前最少的一批师资力量都将消失。
幼儿园不是义务教育，我们都知道，教育者也要吃饱饭了才能继续探索。这个教育体制不是三言两语能够说清楚的，也不是教育者能够解决的，那需要国家政府的决策者。
补充：1、如果你仔细阅读，不难发现那位刘老师是用“强制”的口吻要求孙老师的孩子归位，这在蒙氏中是不允许的。孙老师当时的做法首先是保护孩子，使孩子不至于陷入困境，使孩子心灵不受到伤害。这是对的，一切都要为心灵让步！不是吗？保护好心灵，归位的问题可以延缓解决。如果强行归位，而是心灵遭受创伤，归位又有何意义？！到底是照搬蒙氏，还是眷顾孩子的心灵，我想无须评判了。
2、你说的“事实上却暴露出一个现实，那就是现在的幼儿园，师生比实在是太大了。让三个老师，或者四个老师看住30个骄生惯生的小朋友，怎么才能给她们自由或者爱？老师也是人啊。”蒙氏的教育理念强调孩子自我教育，老师只是观察者。你说的这种“看管”方式，不适合用于儿童之家，孩子不是动物，不需要“看”。老师是辛苦的，为了给孩子爱和自由，她甚至失去很多自由，然而
作为老师的责任，她选择这一行业就已经知道自己有能力来担当了。所以，我们除了尊敬还要宽容，对孙瑞雪等等老师们。
3、孙瑞雪可以选择给自己的儿子爱和自由，也可以选择给所有的孩子爱和自由。当然，前者她能时刻顾及儿子的点滴感受，而很多孩子就无法感受到了。所以，我对她始终心怀敬仰之情。