公式。 4、半圆的周长、面积，环形的面积的计算。 5、掌握一些常见的规则图形是否是轴对称图形，及找出其中图 形的对称轴。 四、教具、学具的准备： 尺规、圆形物体(球) 、剪刀、纸、多媒体课件 教学本单元的知识时， 教师要指导学生多进行一些操作活动， 比 如画图，测量，折叠，等等。这样做，有利于学生形成图形的有 教法与学法 关概念，培养空间观念，还有利于培养学生的动手操作能力，运 用所学的知识解决一些简单的实际问题。
第 14 题，教师可以换个情况问一问，如果是个长方形，切一 个最大的圆，应以哪为直径？ 作业设计与 处理 提示学生这个风车图形是由边
长为 3 厘米的正方形和半径为 3 厘米的圆组合而成。第 16 题让 学生通过计算后得出圆的面积比正方形大， 教师也可以进一步指 出，同样周长的长方形、正方形和圆，其面积大小是圆比正方形 大，正方形比长方形大。
研讨交流：本单元教学课时 5 课时