2016
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. - 9 - 结合实际问题，使学生在数据处理的过程中，探索如何选择合适的统计图有效地描述数据，并分析并表示数据的特征。
●课程评价
（一）评价指标
1.学生课堂听讲状态，参与学习活动程度
2.对数学基本概念的理解掌握情况。
3.平时考试情况（单元测试和综合性的考试）
（二）评价方式
1.课堂听讲状态和平时参与学习情况，由教师和学习组长结合平时表现评定为：优秀、良好、合格、需努力四个等级。
2.随堂进行提问或抽测重点的概念，以必答、抢答或个人答、小组竞赛等形式进行。
3.按照作业的上交情况、完成情况、改错题情况评定为：优秀、良好、合格、需努力四个等级，并定期展览优秀作业。
4.卷面测试，统一命题，百分制评价。每个单元测试后，根据个人成绩计算出小组的平均成绩，前三名为优秀小组并予以表彰。