地处县级的非重点中学高中生课外阅读调查报告
从以上的问卷调查结果来看，学生课外阅读状况不容乐观，具体分析如下：
一、从阅读的兴趣和阅读的目的来看，大部分学生喜欢课外阅读，也认识到
课外阅读能够提高语文水平、增加知识、陶冶情操。
二、从阅读方法看，学生的课外阅读存在很大问题，如无计划、没有养成作
读书笔记的习惯，这些也将直接影响课外阅读的质量。
三、从阅读时间看，大多数学生能够坚持每周阅读，基本不读的只占9%，
这说明他们能意识到课外阅读的重要性。
四、从阅读数量上看，一学期读10本以上的只占16%，还有14%的学生
一学期未看上一本书。这与《新课程标准》一学期阅读要求相距甚远。 对新课
程标准要求阅读的文学书目调查中发现，阅读10本以上的只占11%，阅读5本
以下的占56%。全部看过的只占1%。
五、从阅读的类型看，喜欢看通俗读物（漫画、卡通、武侠小说、报纸杂志
等）的人数超过文学名著的人数。而文学名著中童话的比重最大，像《春水 繁
星》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》、《童年》，看过的人寥寥无几。
六、从鉴赏能力的培养来看，有28%的学生认为自己没有鉴赏能力，认为有
较好文学鉴赏能力的只有14%。他们中大多数人认为这种能力主要来自老师的指
导而不是自己的培养。
七、从背诵古诗的数量来看，能背诵50首以上的只占25%，竟然有17%的
人只能背诵10以下。与《新课程标准》要求每位学生必须背诵优秀诗文120首
以上，相距甚远。
导致这种情况，我们觉得有如下原因：
一、学生课业负担过重。有60%的学生认为"课业负担过重，没有时间"是影
响课外阅读的原因，这一原因无论是农村学生还是城市学生都是普遍存在的。虽
说教材经多次改革，更注重学生能力的培养，但最终还是靠考试分数定乾坤。所
谓的素质教育是"风声大，雨点小"。学校为追求高升学率，贯彻的还是"应试教
育"。大量的"题海战术"充塞了学生所有的空余时间。大大小小的考试让学生疲
惫不堪，哪有时间和精力看书。虽然国家规定学校实行五天上班制，可又有几个
学校有完整的双修日？