（2）分析：1、完成的这件事是什么？ 2、如何完成这件事？
3、它们属于分类还是分步？（是否独立完成） 4、运用哪个计数原理？ 5、进行计算.
解：属于分步：第一步 从上层取一本书 有5种选择
第二步 从下层取一本书 有4种选择 共有N=5×4=20（种） 例3、 有1、2、3、4、5五个数字.
（1）可以组成多少个不同的三位数？ （2）可以组成多少个无重复数字的三位数？ （3）可以组成多少个无重复数字的偶数的三位数？ （1）分析： 1、完成的这件事是什么？
2、如何完成这件事？（配百位数、配十位数、配个位数） 3、它们属于分类还是分步？（是否独立完成） 4、运用哪个计数原理？ 5、进行计算.
略解：N=5×5×5=125（个） （2）（3）（4）师生共同完成 （三）巩固练习
1、某人有4条不同颜色的领带和6件不同款式的衬衣，问可以有多少种不同的搭配方法？ 2、有一个班级共有46名学生，其中男生有21名.
（1）现要选派一名学生代表班级参加学校的学代会，有多 少种不同的选派方法？
（2）若要选派男、女各一名学生代表班级参加学校的学代 会，有多少种不同的选派方法？
思考：有0、1、2、3、4、5六个数字. （1）可以组成多少个不同的三位数？ （2）可以组成多少个无重复数字的三位数？ （3）可以组成多少个无重复数字的偶数的三位数？
（五）及时训练
1.如图,从甲地到乙地有2条路可通,从乙地到丙地有3条路可通;从甲地到丁地有4条路可通, 从丁地到丙地有2条路可通。从甲地到丙地共有多少种不同的走法？ 2.书架上放有3本不同的数学书，5本不同的语文书，6本不同的英语书． （1）若从这些书中任取一本，有多少种不同的取法？
（2）若从这些书中，取数学书、语文书、英语书各一本，有多少种不同的取法？ （3）若从这些书中取不同的科目的书两本，有多少种不同的取法？