（二）促进专业特长发展。振兴学校教育的希望在教师素质，提升教师素质的关键在促进教师专业特长的发展。
（1）抓内涵发展，要求教师审视自己的内在素质，关注自己的职业角色，热爱自己的工作岗位，发挥自己的创造力，培养自己成为学习型、研究型的教师，使自己在道德、情感、知识、技能等诸多方面都有新的突破和进展。
（2）抓特长发展，要求教师发挥自己的一技之长，在实践中锻炼，在锻炼中扬长，不断优化特长发展的生态环境，取得新成绩，作出新贡献，从而促进特长的更优发展。
（3）抓全面发展，学校要求教师在工作岗位上教书育人，为人师表，做一个德才兼备的教师。 近年来，涌现出省级骨干教育姚昉、市级骨干教师罗艳霞、县级名师叶华、县学科带头人晏凌云等35位在誉满教育界的优秀教师。
（三）培养教育科研水平。“质量立校”、“科研兴校”的关键是提高教师的教科研水平。学校一贯注重教科研工作确立“以课题促教研，以教研促教学”的方略，把推进新课程实施、提高课堂教学效益、促进教师成长作为课题研究的首要任务，努力创建校本教研特色。在长期办学的经验总结基础上，学校成功开发了《自律三字经》《家长教子歌》等各具特色的校本课程。在科研上，紧紧抓住新课程改革的机遇，全面构建以国家课程为中心，以地方课程和校本课程为支柱的三维课程体系。近年来，成功完成了省、市、县级科研课题多项，其中尤以《书香童年》课题的影响