准确定位,创新人才培养模式,地方院校培养应用型人才的研究与实践
2.实施方案、实施方法、具体实施计划(含年度进展情况)及可行性分析 实施方案： 实施方案：本项目研究方案包括理论研究与实践探索两个部分。 (1)在理论层面上解决好一些关键概念及其内涵，如“定位”“人才培养 、 目标”“应用型人才”“人才培养模式”等； 、 、 (2)运用高等教育理论阐述地方院校进行准确定位的必要性和途径，剖析 研究型院校、高职高专与地方院校在人才培养目标上的异同，细致梳理和甄别应 用型人才的内涵，探讨地方院校如何创新人才培养方案，以培养社会满意和欢迎 的高素质应用型人才； (3)在实践层面上，将理论研究的成果应用在项目所在学校——佛山科学 技术学院的教育教学实施中。佛山科学技术学院是一所省市共管，以市为主的一 所地方综合性高校，其立校的使命即为佛山市、广东省培养适应地方经济社会发 展的高素质的应用型人才。在实践中不断检验、校准理论研究成果，从而在理论 上得到更高的提升，更能在本校未来发展中起到较大的指导作用，并推广到其他 地方院校。 实施方法： 实施方法：本项目坚持理论与实践相结合，从实践中存在的问题出发进行理 论探讨和理论阐述，将理论研究的成果运用到学校改革的实际中来，形成一系列 相关的文件和制度，在实践中丰富完善理论研究。 具体实施计划： 具体实施计划： (1)调查研究阶段(现在至 2007 年 12 月) 走访、问卷调查地方院校在学校定位、人才培养目标定位、人才培养模式等 方面的实际情况，了解存在的问题和困难。 (2)理论研究阶段(2008 年 1 月至 2009 年 10 月) 确立本项目的理论研究框架，召开专家研讨会，发表相关的研究论文。 (3)实践探索阶段(2008 年 7 月至 2009 年 10 月) 将研究的新成果应用于实践，在实践中检验和论证，进一步丰富和完善理论 研究成果。 (4)成果鉴定阶段(2009 年 11 月至 12 月) 可行性分析： 可行性分析：本项目具有较强的实施可能性。首先，本项目选题切合实际， 抓住了地方院校在发展中无法回避的“瓶颈”问题，具有较强的理论意义和实践 意义；其次，本项目主持人为我校主持全面工作的校长，成员中有分管教学工作 的副校长、 教务处处长等， 这就使得理论研究的成果能够在本校实践中进行检验； 再次，本项目研究阵营强大，本项目成员中有两位高等教育学的博士研究生，还 有数位高教所专职和
兼职研究员，他们擅长理论研究；同时本项目还有许多教学 管理人员，他们具有丰富的教学管理经验。因此，本项目在得到省教育厅的批准 后，一定能够在研究期内顺利完成。5