课程设计任务书
一、课程设计名称
三人竞赛抢答器
二、课程设计目的与要求
课程设计是使学生融会贯通本课程所学专业理论知识，完成一个较完整的设计计算和安装调试过程，以加深学生对所学理论的理解与应用，认识和熟悉元器件和电子测量仪器的性能指标，了解解决实际问题的一般过程，培养学生综合运用基础理论知识和专业知识去解决实际工程设计问题的能力。通过电子技术的综合性工程训练，使学生达到以下的目的和要求：
1、 结合模拟电路、数字电路中所学的理论知识，按要求独立设计方案，培养学生独立
分析与解决问题的能力；
2、 学会查阅相关手册和资料，通过查阅手册和资料，进一步熟悉常用电子器件的类型
和特性，并掌握合理选用的原则；
3、 学会使用常用电子元器件（包括中规模芯片、专用芯片和可编程器件）； 4、 掌握基本的现代电子技术设计工具;
5、 掌握电子电路的安装与调试技术，进一步熟悉电子仪器的使用方法； 6、 认真撰写总结报告，培养严谨的作风和科学的态度；
三、总体设计方案
1、电路特点
设计一个三人抢答装置，要求三人中任何一人抢答之后，其他人的抢答输入无效，一轮抢答过后，主持人可通过开关开关解除锁定状态从而进行下一轮的角逐。
2、电路原理
（1）开关S作为总清零以及允许抢答控制开关（可由主持人控制）。当开关被按下时抢答电路清零，松开开关后则允许抢答。由抢答开关S1~S3实现抢答信号的输入。
（2）若有抢答信号输入（开关S1~S3中的任何一个开关被按下）时，与之对应的指示灯被点亮。此时再按下其他任何抢答开关均无效，指示灯依旧“保持”第一个开关别按下时的所对应的状态不变。