安徽农业大学学位论文开题报告(定稿)(14)

其三，从内在的角度关注教师个体的发展，把教师作为一个 独立、丰富的个体，突出 教师 角色。以这种视角看待教 师，关注的是教师专业发展与教学成效之间的关系，看到的 问题是农村教师知识结构单一，教学能力、研究能力有待提 高，解决的方向侧重于教师内在专业素养的养成和教学实践 的改善，提升教师个体的生命质量。