教育心理学第一章 绪论(7)

5、学习是从认知到行动的过程，感知材料有待于思 维加工；实践既是学习的途径，又是学习的目的。 子思：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行 之。 6、学习要循序渐进。 郑玄：先易后难而渐入。 7、教育要适合学生的心理特点，要因材施教。 子路(由)问：“一事当前，是否应马上去做？” 孔子说：“为什么不先征求一下父兄的意见？”冉 有(求)也问同样的问题，孔子说：“应该马上去 做.” 求也退，故进之；由也兼人，故退之。 8、提倡运用启发式的教学方法，引导学生学习。 孔子：不愤不启，不悱不发。 颜回：夫子循循然善诱人。