网络语言项目中的语音技术
了。因此，英语母语学生可以接收较差的仿人质量，些微的发音错误或者较弱的单词语调等，这些缺点都不会影响他们的第二语言获得。
1．5 ELLS中语音技术预期功能的总结
* 人机交互中的说话和写作：用户使用语音进行网络导航和网上冲浪，语言学习游戏，（导航命令和应用领域受限，话题具体），点击提示按钮用语音合成解释内容。
* 系统提供发音，说话和听话功能：系统提示用户文本（标有国际音标或拼音）中词或短语的发音，提供用户发音反馈，播放用户发音并和标准音进行比较，以便更好地模仿和理解发音过程，系统允许用户调整控制发音速度。对于目前的语音处理技术来说，要发现句子中词或短语不正确的发音，矫正初学者的发音很重要。
* 在术语学习中，为系统提供一个简单的人机对话，解释语音，图片和文本中规定的词汇，提供预定文本中词或短语的互译（英语到汉语，汉语到英语），显示简单的对话，然后让用户完成话题和领域受限的对话。
* 在语法学习中，为系统提供简单短语和语法结构的翻译，或者语法结构用字幕或语音加以解释，以便使用户和计算机或用户之间能成功地进行交互和学习。
* 在书法笔划的学习中，为系统提供中文汉字笔划输入，通过多媒体输入技术进行学习的功能，这样系统能够显示和解释中文汉字笔划的输入过程。另外还需要提供汉字拼音读音，来判断用户汉字笔划输入的正确性。
* 在听说练习中，为系统提供示例，通过语音识别和合成示范报纸或文本的阅读。为了使用户可以阅读，系统中对难读词或短语进行标记，这很容易办到，这样用户就可以阅读选定的文本内容。文本中核心内容的发音是通过文本依赖（对于非母语的初学者来说这很重要）的语音合成实现，要求比较高；非中心内容的发音质量要求一般，这通过文本－独立的语音合成来实现。
* 在听力练习中，播放有声或可视的新闻内容，这通过语音合成或多媒体技术来实现，播放后让用户回答练习。
2．评测标准
我们定义了一个三层评测标准计划，包括E语言学习系统（ELLS），特殊标准，技术具体标准，和产品具体标准。ELLS项目中语音技术要达到实用，必须满足这些标准。
2．2 ELLS特殊标准
ELLS特殊标准是鲁棒性，可量测性
和便携性。ELLS的鲁棒性意思是，整个系统即使没有远程计算机上的维护仍能运行。系统的使用应该是直接的，傻瓜型的。对于语音识别来说，可量测性指的是系统可以分布在CD-ROM/DVD上，也可以放到网上。而且，混合系统能让用户既可以使用CD或DVD，也可以使用网络，作为所需要的补充。系统必须是