最大最全最精的教育资源网 http://www.77cn.com.cn
全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | http://www.77cn.com.cn
第二节 血流的管道—血管 教学设计
课题 血流的管道—血管
年 级
七年级 课 时
1课时
授课教师
单 位
教学目标
知识目标：
1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 3．使用显微镜观察活体标本的技能、技巧。 能力
能力目标:
1、 通过观察小鱼尾鳍内血液流动的实验，亲身体验发现问题、分析问题和解决问题
的过程，完成教学目标。
2、 通过实验、自主学习、小组讨论、比较观察等活动，提高学生学习的兴趣和学习
的主动性及积极性。 情感态度价值目标：
培养学生爱护小生命、爱公物、讲卫生，团结协作的情感；建立结构与功能统一的观点；培养合作探究意识及创新意识；进一步提高学生的生物科学素养。 重点难点
教学重点
1、通过实验区分三种血管及血液在这三种血管中的流动特点。
2、比较动脉、毛细血管、静脉三种血管的结构和功能特点。 教学难点
1、观察小鱼尾鳍内血液流动的实验过程。
2、比较动脉、毛细血管、静脉三种血管的结构和功能特点。 教具学具 准 备
教师准备：（1）观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。
（2）三种血管的课件、三种血管血液流动情况的视频。
学生准备：预习新课，熟悉实验目的要求和方法步骤。
教学过程
教学内容 教师活动
学生活动 意图
导入
1、用右手捏住左手手腕，手背上的“青筋”会出现什么现象？把手放在自己的颈部，稍稍用力触压有何感觉？
2、向学生介绍人体内血管的总长度（约100000千米，可绕地球赤道两周半）。
学生思考后回答
创设问题情境，激发学生的探求知识的兴趣
二、实验——观察小鱼尾鳍内血液的
流动
1、引导学生说出实验题目、目的要求、和材料用具，明确实验步骤，小组讨论来解决学生的疑问，教师适当补充。
2、提出思考题，讲解实验要求和注意事项，指导学生进行实1、阅读新教材第64、65页，明确实验目的和方法步骤，小组讨论讨论
2、带着思考问题，展开实通过实验培养了学生的发散思维能力、提出问题的能力、解决问题的能力、实验操作能力、创造能力及小组协作能力，也体现了情感态度与价值