人教版数学一年级上册第六单元
十加几、十几加几和相应的减法教学设计
课题十加几、十几加几和相应的减法单元第六单元学科数学年级一年级
学习目标情感态度和价
值观目标
通过动手实践培养学生动手能力。
能力目标通过逐步引导和探究，由浅入深，锻炼学生的思维能力。知识目标能够正确计算十加几和相应的减法；
能够正确计算十几加几和相应的减法；
重点计算十加几和相应的减法、计算十几加几和相应的减法
难点利用数的组成思考计算
学法任务驱动教法讲授法、自主探究、合作探究
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图课前复习师：小朋友们，前面我们学习了10以内的加减法，
下面我们一起来复习一下吧~
8+2=（）3+4=（）6+2=（）
10-5=（）10-6=（）10-9=（）
2、填一填下面的数的组成？
1）15由（）个十和（）个一组成；2）1个十和2个一合起来是（）；
3）2个十是（）；
4）13由（）个十和（）个一组成。5）9个一减去2个一是（）。
3、请你看图列出算式？10 7 8
5 4 1
1 5
12
20
1 3
7
2+4=6 4+2=6
6-2=4 6-4=2
复习10以内的加
法，为新课作铺
垫。
新课导入师：请同学们摆一摆13，怎么摆能明显看出是13？
在摆的过程中思考一下可以列哪些算式？
10+3=13 13-3=10 13-10=3 学生摆出13
根小棒。
以问题引入，引发
学生思考，激发学
生兴趣。
新课讲解追问：再摆出15，并列出算式？思考一下你是如
师：为了区分，我们每个人都有一个名字，那么加法算式和减法算式各部分有没有名称呢？看一看课本，同桌之间说一说。
加法算式：加号前面和后面都是加数，等号后面是和。
减法算式：减号前面是被减数，减号后面是减数，等号后面是差。
追问：请您观察刚才计算的算式和学习的名称，你发现了什么？
答案：加数+加数=和，一个加数=和-另一个加数。
问题：直接写出下面得数，同桌说一说你是怎么想的。
10+9=（）13 -1=（）
10+1=（）19 -5=（）
16 -6=（）11+6=（）
14 -4=（）12+4=（）
问题：同桌之间总结一下计算小窍门？
答案：类似十加几，十几减几等于十直接口算；
从数的组成去思考；
计算减法可以从加法去想。
想想做做
1、观察一下，照样子完成下面算式。
2、看图列算式。号前面和后面都是加数，等号后面是和。减法算式：减号前面是被减数，减号后面是减数，等号后面是差。
19 12
11 14
10 17
10 16
11
11-1=10
11-10=1
10+6=16
16-6=10
16-10=6