学情分析,教材分析,教学目标,教学策略,教学进度
6 、经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独 立思考和探索的意识。在具体的情境中，发现并提出能用 100 以 内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方 法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。 7 、结合具体情境理解乘法的意义，知道乘法算式中各
部分的名 称。 8 、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米； 能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。 9 、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表， 并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方 法，形成初步的统计观念。 10 、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作 意识。在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好 奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。
四、本册教材的教学重点、难点
教学重点：100 以内数的认识，和 100 以内的加减法口算、笔算。 教学难点：明确 100 以内的加减法的算理，以及数学思维的训练。五、提高学科教学质量所采取的策略和措施