字写好。例如，我班有个学生，竖老是写的歪歪扭扭，但是每次我都看他很认真的写。因此，我经常先表扬他认真的态度，然后帮他指出如果把这个字的竖再写直一点，你写的字就比老师写得还好看了。这样做，学生比较乐于接受。同时，教师要有耐心，对有困难的学生要适当降低要求，不要勉为其难。
2、鼓励写出个性。有些学生在一段时间的写字训练下来，不仅能把笔画写好了，把字的结构掌握了，还形成了自己的风格。对于这些学生，教师要给予鼓励，还可以对他提一些更高的要求。例如有的学生形成了自己的风格后,横会略微地往上斜, 虽然我对学生强调的是要横平竖直,对于这样的情况,应该要表扬鼓励，同时，还引导他注意长横短横的变化，并注意把字写活,写出自己的风格。
一个学期的写字教学，效果十分明显。学生不再感到写字是负担，真正感受到写字的乐趣，许多孩子的幼小的心里已经立下当书法家的愿望。他们的字真正做到“书写规范、端正、整洁”。看到他们的成绩，心中便又增添了无穷的力量和信心。
―――――――赵国芬
5