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总第３５８期马庆喜：试论企业学习型文化的建设模式 １８１ 育和形成自己的核心竞争力。核心竞争力是组织整体决于企业基础管理是否过硬，学习基础是否好、能力竞争力的统领和核心。学习型企业通过组织学习、系是否强，市场营销策略是否有效，能否为快速发展提统思考可以较传统组织更容易构建起自己的核心能供充足的素质过关的人才，Ｒ＆Ｄ能否提供强有力的力。它可以系统整合信息链、技术链、供应链、管理支持。
链、市场链、产品链来培育自己的核心竞争力。同（三）嫁接模式。
时，学习型企业在利用知识管理来进行系统整合中，嫁接，即削去植株枝叶，取其他品种的枝芽嫁接还要借助ＣＩＳ来整合组织文化建设。ＣＩＳ贯穿于学习出相似的优良品种。学习型文化树的嫁接模式实质就型文化树纵向的每个阶段，以横向三环外显示出来。是从冠阶段开始，从企业的高级整合管理人手，即采
三、学习型文化树实施模式用新的战略，引用新的知识、观念对企业进行重新整学习型文化树的横向三环和纵向三阶段是一种分合。这种模式的成功，取决于两方面：一方面企业自析框架，实际中它们是融合为一体的。在实际运用身素质好，即企业的基础管理过硬，中级经营管理能中，针对不同企业，学习型文化树模式有不同的实施力强、人力资源丰富，组织学习能力强、水平很高；模式。一方面取决于所采取的战略是否正确，企业整合资源
（一）自然成长模式。能力如何，执行战略能力如何。
诚如一棵树，从种子落地、生根、发芽，到茎干（四）移植模式。
粗壮，进而成长为枝繁叶茂的参天大树，这是一个自移植，即重新栽种新树而使绿色满园、生命长然成长过程。一个学习型企业在建设组织文化时，可青。学习型文化树移植模式，即全面导入ＣＩＳ系统，以采取这种循序渐进、稳扎稳打的模式。自然成长模根阶段（基础管理）、干阶段（中级经营管理）、冠式在实施中，企业历经基础、中级经营、高级整合三阶段（高级整合管理）三段同步变革。学习型组织级管理，包括三个阶段：第一阶段：根阶段。此阶可以借助咨询公司来帮助策划、设计整个企业的学习段，学习型组织领导开始倡导学习，企业举办各种学活动及其在经营管理业务中的运用，导入ＣＩＳ系统。习型组织理论和技能的学习培训班，开始在企业的基但是此模式鲜见成功。人们常说树大移栽成活。这要础管理当中运用、检验学习，着力打造企业品质文求学习型组织领导者和管理团队要具有很强的整合能化。第二阶段：干阶段。此阶段，学习取得进展，企力、贯彻执行能力、开拓创新能力，组织成员要齐心业人力资源开发初见成效，市场营销和顾客服务取得协力实施变革。
篓大兰娄：。通苎姜翌企竺兰妻翌量苎牌銮竺：。第三阶段：冠阶段。此阶段，学习取得成效，战略得划ｚｉｌＩ里－－．岳蒯：ｆｆ．．ＣＩ参考文献：…。…
确定，企业创新能力很强，员工积极性、主动性得到［１］Ｐ．Ｓｅｎｇｅ．ＴｈｅＦｉｆｔｈＤｉｓｃｉｐｌｉｎｅ—ＴｈｅＡｒｔａｎｄ极大发挥。通过学习，企业着力打造知识文化。ＰｒａｃｔｉｃｅｏｆｔｈｅＬｅａｒｎｉｎｇＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ．ＮｅｗＹｏｒｋ：
（二）扦插模式。ＢａｎｔａｍＤｏｕｂｌｅｄａｙＤｅｌｉ．１９９０．
扦插，即折茎插地，植株迅速生根发芽，茁壮成［２］马庆喜，方淑芬．试论企业学习型文化特征和长。学习型文化树的扦插模式，实际上就从干阶段和基本内容［Ｊ］．科学学与科学技术管理．２００４，企业中级经营管理层次人手，面对市场，引入新项（１０）：７２—７５．
目、开发新产品、开拓新市场。然而正如扦插是否成［３］曾永学．广义企业文化管理的一般模式［Ｊ］．合功，取决于茎干是否具有很强的生命力，土壤中是否肥工业大学学报（社科版）．２００１，（９）：２２６．具有充足的水分、养料一样，这一模式的成功与否取（责任编辑：习文）（接１７１页）
［２］Ｒｉｎｋ，Ｄ．Ｒ．ａｎｄＳｗａｎ，Ｊ．Ｅ．Ｐｒｏｄｕｃｔｌｉｆｅｃｙｃｌｅｒｅ一［Ｊ］．商场现代化，２００５，（３）．
ｓｅａｒｃｈ：ａｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｒｅｖｉｅｗ［Ｊ］．ＪｏｕｒｎａｌｏｆＢｕｓｉｎｅｓｓ［５］慕庆国．营销策略与物流的一体化［Ｊ］．销售与Ｒｅｓｅａｒｃｈ，１９７９，Ｖ０１．７，Ｎｏ．３．市场，１９９７，（６）．
［３］ＰｈｉｌｉｐＫｏｔｌｅｒ，等．市场营销管理［Ｍ］．北京：中国［６］胡怀邦，郝渊晓，刘全洲等．现代物流管理学
人民大学出版社，１９９７．［Ｍ］．广州：中山大学出版社，２００１．
［４］刘鹏飞，谢如鹤．美国的物流概念演变分析（责任编辑：吕洪英）