本保证。集体备课是行之有效的备课形式之一，它可以集思广益，吸纳全体教师的智慧，改进教学方法，形成最佳教学方案，发挥资源优势，达到资源共享，提高课堂效益。
一、我校前一阶段集体备课现状调查：
根据外地经验和上级要求，我校于2010年12月制定了《集体备课实施
方案》，成立了以校长、主任为正副组长，各教研组长为组员的集体备课组织。除大连沟小学、西窑小学单人单校外，设立大沈屯小学、四十家子小学、巡回授课组三个教研组，开展了集体备课活动。中心小学确定了集体备课总体目标、研究的教学方式和学习方式，具体操作步骤是：
1、各学科教师课前深入学习《课标》，查阅教参资料，搜集信息资源，
根据教学内容结合本班学生实际，设计出自己的教学个案。
2、各教研组，每天早晨上课前，分学科说课。
3、教研组长检查本组教师备课情况，组织讨论交流。
4、各学科教师根据大家的意见修改完善教学个案。
5、形成教学共案，打印备份。
6、依据共案，课堂实施。
二、存在的问题：
经过四个周的实践，我们发现了许多问题：
1、我校辖区5个行政村、6个自然村、校点分散，最远校点距中心小学十几里地，不便于集中研讨交流。
2、外处校点单人单校，教师全部包班，另外还有三个复式班，教师很难抽出时间进行集体备课。
3、我校把班教师共计21人，其中14人接近50岁，或50岁以上，对现代信息技术根本就不掌握，不会使用，无法搜集信息资源。
4、没有对应的平行班，即使强行开展，有的教研组集体备课也只是流于形式，没有达到应有的效果。
三、集体备课新举措：