教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的.老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能
为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是
能体会到教师工作的无穷魅力。
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提
高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断
地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
热爱教师的职业是做好教育教学工作的前提。从小我就梦想着要当老师。长大了，我走上了教师的工作岗位。通过长期教育工作，
我对教师的劳动价值理解得更深刻了。通过自己的劳动使一批又一
批的学生真正的长大了，看着自己劳动产生了巨大的价值，内心也
是非常的愉快，感到工作是很有意义的。天天与孩子们接触，我深
深地感到孩子们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是
非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会
变成很懂事。在学生的爱戴、家长的信任中，我热爱着我的岗位。
关心学生，热爱学生是做好教育教学工作的关键。解放前学生不听话，可以训斥、可以打板子，现在不行了。教育工作者与学生是
平等的，这一点大家都认同。但不打板子与热爱学生仍是不同的，
倘若只是不打学生对学生漠不关心，仍是一个不合格的教师。所以
只有热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正
地对待每一个学生，现在有少数教师总是忘了这一点，家长作风盛行，以学生为敌人，幺喝、训斥学生的事情时有发生。我也常会"训"学生几句话，但我都是从关心的角度，善意的表情。
师德，即教师职业道德，是教师在职业生活中，调节和处理与他人，与社会，与集体，与职业工作关系所遵守的基本行为规范和行
为准则以及在这基础上所表现出来的观念和行为品质。它主要由教
师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师
职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素
构成。也是教师从事教育劳动时必须遵守的道德规范的总和。