高中生物必修三知识点总结(人教版)(4)

2021-04-06 03:05

保护生物多样性的措施:就地保护(自然保护区)、易地保护(动物园)

1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。

神经元的功能:接受刺激产生兴奋,并传导兴奋,进而对其他组织产生调控效应。

神经元的结构:由细胞体、树突(短)、轴突(长)构成。后2者合称为神经纤维

2、反射:是神经系统的基本活动方式。是指在中枢神经系统参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。

3、反射弧:是反射活动的结构基础和功能单位。

感受器:感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构,感受刺激

产生兴奋 传入神经

组成 神经中枢:在脑和脊髓的灰质中,功能相同的神经元细胞体汇

集在一起构成

传出神经

效应器:运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体

4、 兴奋在神经纤维上的传导

(1) 兴奋:指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界

刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 (2) 兴奋是以电信号的形式沿着神经

纤维传导的,这种电信号也叫神经

冲动。

(3) 兴奋的传导过程:静息状态时,细

胞膜电位外正内负→受到刺激,兴奋状态时,细胞膜电位为外负内正

→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外:未兴奋部位→兴奋部位;膜内:兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导

(4) 兴奋的传导的方向:双向 5、 兴奋在神经元之间的传递:

(1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的 突触:包括突触前膜、突触间隙、突触后膜

(2)兴奋的传递方向:由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内,所以兴奋在神经元之间

(即在突触处)的传递是单向的,只能是:突触前膜→突触间隙→突触后膜 (上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突) 二、人体的激素调节

1、体液调节中,激素调节起主要作用。

2、人体主要激素及其作用 激素分泌部位 激素名称

主要作用 下丘脑 抗利尿激素

调节水平衡

多种促激素释放激

素 调节内分泌等重要生理过程

垂体 生长激素 促进蛋白质合成,促进生长 多种促激素 控制其他内分泌腺的活动

甲状腺

甲状腺激素

促进代谢活动;促进生长发育(包括中枢神经系统的发育),提高神经系统的兴奋

性;

胸腺

胸腺激素

促进T 淋巴细胞的发育,增强T 淋巴细胞

的功能

肾上激腺 肾上腺激素 参与机体的应激反应和体温调节等多项

生命活动

胰岛 胰岛素、胰高血糖

素 调节血糖动态平衡

卵巢 雌激素等

促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和

排卵,激发并维持第二性征等

睾丸

雄激素 促进男性性器官的发育、精子的生成,激

发并维持男性第二性征

第四节 植物生命活动的调节

1、生长素的发现

(1)达尔文的试验: 实验过程:

①单侧光照射,胚芽鞘弯向光源生长——向光性; ②切去胚芽鞘尖端,胚芽鞘不生长;

③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端,胚芽鞘直立生长; ④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端,胚芽鞘弯向光源生长

(2)温特的试验:

试验过程:接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,胚芽鞘向

对侧弯曲生长;

未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,胚芽鞘不生长 2、对植物向光性的解释

单侧影响了生长素的分布,使背光一侧的生长素多于向光一侧,从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧,结果表现为茎弯向光源生长。 2、判断胚芽鞘生长情况的方法:

一看有无生长素,没有不长;二看能否向下运输,不能不长;三看是否均匀向下运输

均匀:直立生长

不均匀:弯曲生长(弯向生长素少的一侧) 3、生长素的产生部位:幼嫩的芽、叶、发育中的种子 生长素的运输方向:横向运输:向光侧→背光侧

极性运输:形态学上端→形态学下端

(运输方式为主动运输)

生长素的分布部位:各器官均有,集中在生长旺盛的部位 如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。 4、生长素的生理作用:

● 生长素对植物生长调节作用具有两重性,一般,低浓度促进植物生长,高浓度抑制植物

生长(浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准)。

● 同一植株不同器官对生长素浓度的反应不

同,敏感性由高到低为:根、芽、茎(见右图)

● 生长素对植物生长的促进和抑制作用与生

长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。

● 顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因是顶芽产生的生长素向下运输,使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高,从而抑制了该部位侧芽的生长。 6、其他植物激素

名称 主要作用 赤霉素 促进细胞伸长、植株增高,促进果实生长

细胞分裂素 促进细胞分裂 脱落酸

促进叶和果实的衰老和脱落

乙烯

促进果实成熟

7、植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老,整个植株的生长等,是多种激素相互协调、共同调节的结果。

第三章 生物群落的演替

第一节 生物群落的基本单位—种群

1、种群的概念:在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。种群是

树突

细胞体

轴突

神经末梢


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