八（下）第二单元《陋室铭》教学设计
天平初中 仲跻健
教学目的：
1、能通畅地朗读课文,能用现代汉语疏通文意，学习文章托物言志的写法；
2、诵读品味，理解作者所表达的不慕荣利、安贫乐道的情怀；
3、能结合内容联系现实谈出自己的感受，并通过仿写加深理解；
教学重点：理解课文内容，理清作者的行文思路；
教学难点：品味优美的语言，感受作者的情怀；
教学过程：
一、创设情境，导入课文
二、介绍作者、文体特点
1、简介作者刘禹锡和“铭”文体的特点。
2、了解“陋室铭”由来的故事；
三、整体感知，疏通文意
1、组织学生多种方式朗读课文，要求：
读准字音，读准节奏，读得顺畅，读出感情。
2、借助注释，疏通文意，理解课文内容。
3、梳理文章的结构思路
四、精读品析，文本探究
1、创设问题情境
（1）文章起笔写山水似乎与陋室无关，为什么要这样写？
（2）作者自我感觉陋室不陋，那么你能说说原因吗？
（3）文章最后为什么写诸葛庐、子云亭呢？
2、主旨探究
（1）作者写陋室有何用意，仅仅是为了告诉我们陋室的状况吗？
（2）你怎样看待作者的这种生活态度？
3、齐读课文后，请同学圈画出自己认为有鲜明表现力的字眼或节奏韵律较强的句子，并说说自己的体会。
五、开发资源、拓展探究
学生阅读《学生铭》，联系现实，发表自己的见解和看法。
六、课堂作业
《同步导学》“基础训练、能力提升”的作业
七、课后作业
1、结合自己的生活体验，模仿本文仿写一篇或几句情趣高雅的《 铭》，通过某事物表达出自己的情操和志趣。
2、整理译文，背诵全文。
2008年3月18日