（2）教学过程中应以设计完成的项目活动为基础，通过多情景模拟、角色体验、角色互换、情景再现、案例分析等多种手段，强调学生做中学，突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练。
（3）教学中，应注重财务管理综合操作系统软件的使用，条件允许情况下，设计或开发课程配套的教学实训系统软件。
（4）教学中，教师必须重视财务管理业务一线实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，积极探讨适合中职学生认知特点和财务管理实务操作技能要求的职业教育教学模式，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养学生参与社会实践的职业能力。
（5）教学中，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生诚实守信、善于沟通和团队合作的品质。
(三)评价建议
（1）教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向、“一体化”教学课程的特征，体现理论与实践、操作的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成情况给予评定。
（2）教学评价的对象应包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，分为应知应会两部分。
（3）改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，过程考核和结果考核相结合。结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训以及考试情况，综合评定学生成绩。
（4）应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有独特见解的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。
(四)课程资源的开发与利用建议
（1）注重实训教辅资料的开发利用。利用现代信息技术，开发制作各种形式的教学课件，具体包括：视听光盘、多媒体软件、幻灯片、挂图等；根据财务管理实际情况，设计开发学生财务管理实训资料，编制学生实训情景案例、业务操作实训练习题，以创设形象生动的工作情景，激发学生学习兴趣，促进学生对财务管理业务操作处理方法的理解、掌握和运用。
（2）注重网络课程资源的开发和利用。充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，丰富教学内涵。积极开发课程网站，与科技部门共同开发课程配套的教学实训系统软件，创设网络课堂，提供财务管理实训在线操作，突破教学空间和时间的局限性，使教学过程多样化、丰富教学活动。
（3）注重校内外实践基地的开发利用。以全真型财务管理实务环境与业务为背景建立全真性的现代财务管理实训中心，提供财务管理业务生产性实训操作平台，用于满足学生财务管理业务的实训教学任务；与校外多家企业单位签订产学合作协议，建设校外实习基地，用于满足学生进行课程工学结合、顶岗实习项目内容的实施，实现全真化教学，对学生财务管理职业素养、财务职业道德、业务操作、业务技能等方面进行职业能力教育。
十、专业师资配备标准
（一）课程设置对专业师资的要求
4