课 时 教 学 计 划
上课时间： 月 日 周 累计课时数：
育并弥补管理上的漏洞。
相对校园环境，校外同学们在以下几方面要更加注意： 【学生讨论、教师引导总结】 交通安全：马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍；不仅自 己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应， 当一名维护交通安全的“宣传员”;不坐“三无”车辆；过 马路时做到一停、二看、三通过，靠右行； 1. 提高食品卫生安全和自我防范意识：不在路边小摊点、无证 无照的商店买东西， 不买“三无”过期变质食品， 不暴饮暴食。 按时上学和回家，放学按时回家，让家长放心，最好不要私 字去同学家或相约到某个地方玩，如果去给家长说一声。 2. 要注意增强“防火防盗”意识：随时做好防火(家用电器)防 盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。如果 发生安全隐患要及时报告老师。 本课总结：新的学期，让我们共同努力，为我们的学习创造一个 更好更安全的生活、学习环境！
板书设计安全教育 校园内： 1. 做好课间活动的安全 2. 做好劳动活动时的安全 3. 遵守学校各种规章制度 校园外： 1. 交通安全 2. 提高食品卫生安全和自我防范意识 3. 要遵纪守法，遵守社会公德 4. 注意增强“防火防盗”意识
课后反思
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2、再读课文 1 我能理解每个自然段写了什么。在自然段中找关键句子或 字词划“ ”线。 2 用自己喜欢地方式读
课文第 1 自然段。回答以下问题： ①我读懂了 ②作者童年的玩具有： ③树叶让作者着迷的原因是： 3 有感情地朗读其它自然段。要求：正确、流利、有感情。 4 重点读第 5 自然段。 ①用“ ”划出比喻句。把 比 作 。 ②找出描写忙碌又欢快的场面的动词：
③我想积累些描写颜色的词语： ④我想积累些描写形状的词语： 5 根据以上内容，试背第 5 自然段 6 选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。
展:1、对学：同桌互相朗读课文，并纠正发音。要求读准字音，不 添字、漏字。 2、组学：小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或语句。比一 比，谁读得好。 3、群学：①小组内交流各自然段写了什么后，再派代表全班交 流展示，明确段意。②讨论：课文主要写了什么内容？
练:1、我会多音字(写拼音) 磨——( )磨合 磨难； 着——( )着急； ( ( )沿着； ( 搂——( )搂着； ( 薄——( )薄脆； ( ( )磨盘 电磨 )着落； )着数 )搂头盖脸 )薄弱； ( )薄荷
2、我会近义词(填空) 感激——( ) 愉快——( ) 陈列——( ) 广阔——( )
汇拢——( 发现——( 新奇——( 搜集——(
) ) ) )
3、我会找反义词(连线) 感激 汇拢 广阔 悲伤 狭窄 分散
愉快 责怪
[拓展提升]: .说说童年有什么有趣的故事，跟同学们一起分享快乐。
评:1、检查背诵第5自然段情况。 2、词语积累 ( )的树木 ( )的河边 ( )的田野 ( )的大树 ( )的丛林 ( )的项链 3、读句子，照样子，写一写。 例：秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。 (1)深秋，桔子挂满枝头，像 (2) (2) ,像 4、课文为什么不用“我爱绿叶” 而以“绿叶的梦”为题？
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