2.指名让学生按自然段读课文、正音。
薄（bao）毯子夜幕降（jiang）临
3.查字典理解词意。
教学中教师引导学生复习巩固查字典理解词义的方法。如：“沉思”的“沉”字在字典中有5种理解，在这里应选“程度深”，因此，“沉思”即深思的意思。
4.联系上下文理解词义。
光查字典理解词义是不够的，必须要把这个词放在句子里，放在语言环境中去理解，去体会，才能真正理解词义，理解课文的思想内容。
（1）联系上下文理解“凝视”的意思：
即：毛主席集中精力地看着油灯发出的亮光。
（2）联系上下文理解“沉思”一词的意思。
即：毛主席望着星星之火在深深地思考着问题。
（3）联系上下文理解“寒冬腊月”一词。
即：毛主席在寒冷的冬天仍忘我地工作。
5.区别字形结构：
左右结构“楼代临腊握视油”；“披轻利”
上下结构“争章察夜”独体字“年”
三、再读课文，熟记重点词、句。
1.让学生再次看图，叙述图中毛主席的外貌、动作及神态。
2.让学生对照图意自读课文，从文中找出描写毛主席外貌的句子。
3.指名读句子。
（1）这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。
（2）凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没觉察到。
4.让学生反复读句子，深入体会“凝视”、“沉思”、“觉察”这些词在句中的意思。
（1）什么是觉察？
（2）为什么毯子滑落下来毛主席都“没有觉察”到？
5.指名读句子，要读出语气。
四、布置作业，巩固练习
1.抄写本课要求会写的生字词。
2.练习正确地朗读课文。
第二课时
课时目标
1.看图学文，理解重点词句，感知内容。
2.读懂重点词句，在看图和理解课文内容的过程中，让学生受到革命传统教育。
教学过程
一、看图，让学生口述图中的情景。
二、让学生默读第1自然段，想一想这段一共有几句话？每句话讲的是什么？
1.第1句介绍了八角楼的地点及事情发生的年代。
2.出示第2句：“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。”
3.分层次理解句意：
（1）指名读句子，老师标画出“每当……就……”这一组关联词语。
（2）让学生说说这句话在讲什么？即：每到天色暗下来的时候，八角楼上的灯就会亮起来。这是句子的表层意思。
（3）句子中“每当”是什么意思？联系本段内容讲句意。“每当”是一到了这个时候的意思。这句话告诉我们，毛主席每天都是这样办公的。
（4）联系上下文，让学生引申思考，作者介绍这个情节要表达什么意思呢？经过讨论要让学生懂得，毛主席这样工作是在为中国革命的胜利日夜操劳。
三、学习第2自然段，看图学文，理解内容。
1.让学生看图，介绍图中毛主席的外貌、动作及神态。
2.让学生默读课文，对照画面，从文中找出描写毛主席外貌及动作、神态的句子。
3.指名通读句子。
4.让学生标画出句中表示动作的词语。
5.讨论在寒冬腊月的夜晚毛主席穿着“单”军衣，披着“薄毯子”说明什么？说明当年井冈山革命根据地的条件十分艰苦。
6.出示句子：“凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没觉察到。”
（1）星星之火是什么意思？这个问题较难理解，教师可出示两种答案让学生选择：灯光（小）拨亮了星星之火党的力量（弱）发展强大可以燎原
（2）什么是“沉思”？毛主席凝视着星星之火，他在沉思什么？让学生联系上下文展开想象，从灯可以拨亮体会经过宣传，革命群众掌握了革命道理，就如同星星之火可以燎原一样，革命的力量也会不断发展壮大，形成燎原之势，锐不可当。
（3）齐读最后一句。
四、指名朗读全文。
五、练习用“艰苦”、“光辉”和“每当……就……”造句说话。