1.我们要多提问学生，应多关注学困生。
2.教师应让学生多看书，要开阔他们的视野。在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。
以上就是我对本节课的思考，在今后的教学中，我力求我的道德与法治课能让孩子有快乐的生活体验，在体验的过程中渗透好我们的品德教育，让孩子能够更好的生活。
11、别伤着自己教学反思
在本节课的教学活动中，我由单纯的知识传授，转变成为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程。因此教学后我安排了办一期《自我保护》的板报，既让学生丰富了知识，又将课堂的知识带到生活中作为指导检验。当学生们在生活中获得更多知识时，又将这些知识带入课堂丰富学习。这点充分体现了《新课标》的指导思想：品德课来源于生活，通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将生活范例上升为理论、经验后又去检验学生生活。帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。作为教师要善于从儿童的生活中敏锐地捕捉有价值的课题，开展儿童喜欢的活动，课堂模拟情景使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。学生通过个例分析、课件演示、图片讲解，明白如何避免伤害；防范意外伤害的基本方法；进一步发展自我保护的意识与技能；学会救护小常识。
12、早睡早起教学反思
一年级上册主要是以学生在成长过程中遇到的问题或者重要事件来编写教材。本课重点在引导学生按时作息，有规律作息，养成独睡的良好习惯，这是本课最大的挑战。同时，这也是与以往许多品德教材不同的地方。早睡早起课题正符合刚上小学的儿童遇到的生活困难，帮助他们养成好的生活习惯。
本课以插画的形式将小学生要睡足十个小时，晚睡的环处呈献给给学生，并且让学生自己独立思考想办法如何做到早起不迟到，最后鼓励学生自己一个睡觉。从而培养学生早睡早起的良好生活习惯，努力适应小学生活。通过“养成生活好习惯”这个主题活动旨在使儿童从小懂得珍爱自己，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，为其一生身体健康发展打下基础。一年级的小朋友虽然入学已有三月有余，但在情感态度和行为习惯方面都很幼稚。学生对于为什么早睡早起，怎样才能独睡,怎样才能坚持做到这些都是一项项艰巨的挑战。因此培养良好的生活习惯--按时起床按时睡觉很好地应付一天的学习生活非常的必要。
在设计本课时我主要是以“个人自学_小组讨论----全班交流---老师点拨”为主线，让学生完成自查表，来讨论“几点睡，才合适”的话题，接着讨论反方观点，如果没有早睡会有哪些危害。孩子在这一块的讨论和交流还是非常有效的。由此，也能看出孩子们自我管理时间的能力还是非常值得肯定的。整堂课下来，自己还是有很多地方做的不足，比如，面对的是一年级的小朋友，这样的课堂显得稍微枯燥了些，还有学生讨论的点比较小，导致后面的交流有些“回潮”,不过也给我自己很好的警示，这样的课堂还是应该以活动为主线，才能有趣，这样才能在活动中达到预期的效果。使他们明白适当的休息,娱乐，锻炼身体，也是有规律生活的一种生活方式，让他们根据自己的兴趣爱好去选择锻炼的方式。
第四单元天气虽冷有温暖
13、美丽的冬天教学反思
1、要让思品课成为学生们喜欢的一门课。首先上课的内容要与学生的生活密切关联，使生活成为重要的教育素材。课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行搭起一座桥梁。
2、把思想品德课“回归生活”，立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排思想品德教育活动的开放性教学。
3、教师应该要有渊博的知识，开阔的视野，能敏锐地捕捉思想教育信息，创造性地生成活动主题。本节课，从学生关心的感兴趣的问题入手，提炼教育活动主题。这种主题由于是学生耳闻目睹的，或自己体验的、感悟的，学生感到亲切，觉得有话可说。因此，课堂上学生讨论起来也显得游刃有余，课堂的上学生提得为什么也特别多，气氛也特别浓，连平时最不爱讲话的学生此刻也按捺不住地举手发言。
4、教师一方面要深入学生的生活，密切联系学生的实际，多了解学生的兴趣、行为和困惑；另一方面要留意社会上的一些现象引入课堂，让学生去判断，去讨论，懂得哪些事该做，哪些事不该做？
14、健康过冬天教学反思
《健康过冬天》教学侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。重在引导学生体验冬季生活的快乐,增强体质,锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。并体悟到自然变化对自己生活的影响，学会积极面对这种影响。
由于这节课面对的是一年级刚入学的孩子,在广州冬天湿冷的天气实况下，尤其对于这些只有六七岁的孩子，怕冷、不爱运动更是人之常情。出于这点考虑，我的教学目标定为以下三点:
1、让孩子们体验冬季生活的快乐，增强体质,锻炼意志。
2、鼓励孩子进行户外运动,能够不惧怕寒冷,形成勇敢、坚强的性格。
3、通过多种途径获得冬季保健知识,关心自己和他人的身心健康在这节课的教学过程中,我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度地调动了学生参与课堂的积极性、主动性。
本堂课总共分为四个部分:冬季故事会、生活小舞台、冬天的保健和小结拓展。
一、冬季故事会:
使用谜语导入，激发学生学习兴趣,将学生带入咚天”情最中来。随后让学生思考“如果我是兔妈妈，我会对六六和一一说些什么",学生在同桌讨论的过程当中，回顾故事内容,针对老师提出的问题，展开想象，迸发换位思考的火花，教学反思《《健康过冬天》教学反思》。听完冬季锻炼小故事，孩子们不仅被带入了情景，更与六六一一感同身受。用故事进行导入串讲，新颖有趣,让孩子们分享自己冬季爱运动的小故事，也使课堂快速活跃起来。
二、生活小舞台:
在此环节的开头,紧接着我请来了Elsa,使用的动画效果,完美融合了Elsa冰雪魔法的特效,在音乐的图片的渲染下,孩子们的积极性受到了极大地调动。接着,用北方的冬天引出南方的冬天，既使孩子们了解了北方冬天下雪时进行的不一样的快乐运动，又很好地结合了广州的地域特点,承接出南方的孩子在冬天也可以拥有快乐。无论是北方南方，运动都给人们带来快乐和健康,继而引出主题“健康过冬天”。然后，设计了“关注个体差异的环节"--观察书上的小男孩。这个环节意在让孩子们知道,每个人的体质不同,抗冻能力也不同。在拥有健康的体魄的同时,我们更应该关心自己和他人的身心健康。
三、生活小舞台:此环节意在解决书本P57的三个讨论问题,在开头,我以课中操的形式带领孩子学习课中小儿歌,在蹦跳嬉闹中，实践出真知，得出了结论。在这个环节中，学生的独立探索性得到了充分发挥，同时也符合低年级孩子专注力不够，活泼好动的年龄特点“蹦跳易出汗”，因此紧接着,我就用亲身体验法，让孩子们学会使用汗巾。使孩子们理解和感受到父母对于自己无微不至的关爱。由使用汗巾，引申至学会穿衣适度，用新闻视频代替讲解的方式，让孩子们学会抓取重要信息，学会适度穿衣的小妙招。在讨论如何正确开窗通风”中,学生在回答时基本只会考虑一般情况，在这个环节中，我将一些特殊情况用图片的方式直观地展示出来,告诉孩子,考虑问题应该更加全面细致,将如何正确开窗通风”的问题解决透彻。
在解决“要不要抹点护肤品”一问题中,用直观演示法为学生展示如何正确使用护肤品,避免孩子引好奇乱用大人的护肤品,或涂抹太多等情况。让孩子们每人参与其中,感受学习、实践的乐趣。
四、小结拓展:此环节意在让孩子与身边的人分享所学的知识，同时也梳理了本堂课的知识点，引出了下堂课的防止冬季疾病的内容。本堂课我根据一年级学生的心理特点及其认知规律，采用了直观教学和活动探究的教学方法,“师生双本,多元发展”，教师“导”，学生“学”，放手让学生资助探索学习，让学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的知识,从而达到了预期的教学效果。
15、快乐过新年教学反思
通过本课的学习让学生了解了中华民族的传统节日“春节”和“元宵节”的文化习俗，培养了学生珍爱传统文化，热爱家乡的思想感情。
通过对本课的教学，特反思如下：
一：没有充分发挥学生学习的主体性作用。新课改一再强调要让学生做学习的主人，但整堂课下来，给我的感受就是学生就像一颗颗算盘珠珠，拨一下动一下，总是让我牵着鼻子走。关于每一种习俗我都有布置相关的课前预习，但按要求做的人寥寥可数，所以在以后的教学中精心设计课前预习的问题，在课堂上通过多种方式调动学生学习的积极性，不断去开拓他们的思维是很有必要的。
二：对课题的目的、意义认识不够。只停留在基础层面上，为上升到更高层次，鼓励学生多学习传统文化，并去继承传统文化。优秀文化既是民族的也是世界的，每个人都有义务和责任去传承和发扬优秀传统文化，这种思想应该贯穿到整个教学过程中。
三：缺乏合作探究学习。新课改要求学生在学习过程中学会小组合作，并学习主动去发现问题，研究问题，解决问题，提高学生的创新能力。整节课未让学生主动去问根求源，去发挥他们的思维能力，使得课堂气氛不浓厚，学生的积极性不高。
四：学生知识掌握的不到位。很多学生虽谈论了传统习俗，但真正记下的没多少。我觉得在这方面我们应该在学完本节课后，可以让学生以写作文的形式谈谈自己的感受，同时组织一些相关的兴趣小组活动如剪纸，舞蹈秧歌队等，多种形式加深学生对知识的掌握，同时增强学生对知识的认同感。
总之，因自己的执教能力经验不足，还有许多地方有待改进，需要通过不断的学习、反思来提高自己的教育教学能力。