目标一：巩固生字，会写“棵、谢”8个生字。
三、指导书写
1、交流识字方法识记生字。
2、观察生字在田字格里的占位。
3、教师范写，学生练习。
反馈目标
练习题及检测题的设计
A类1我会读读准本课生字，并能每个生字组2个词。
B类1我会填我会选：只个朵棵一（）邻居一（）葫芦一（）小花一（）蚜虫板书设计：长出葫芦藤↓长出绿叶↓开出小花我们在做每一件事情时，都应该我要的是葫芦↓考虑到事物之间的联系，并且多结小葫芦虚心地听取别人的意见。↓叶子生蚜虫↓葫芦全落了口语交际：
一、教学目标：
1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。
2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。
3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。
二、学情分析：教学《学会商量》口语交际时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性，以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会和别人商量，征求别人的意见，尊重别人，学会商量的技巧和方法。
三、教学重难点：
1、学会用商量的语气交流。
2、把自己的想法说清楚。
三标一次备课
二次备课
预设目标
目标一：明白什么是商量，什么情况下需要商量。
目标二：学习商量的技巧。
目标三：引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。
达成目标
目标一：明白什么是商量，什么情况下需要商量。
一、创设情境，引出话题
1、同学们，在上课之前，老师想问一问：在你们的身上有没有发生过这样的情况呢？师：今天本该轮到你干值日，但是今天下午你却要参加课外绘画班，你想和小丽调换值日，这时候你说该怎么办呢？
2、遇到这样的情况，就应该学会和别人商量。今天就和老师一起来学习这节口语交际课《商量》。
3.指导“量”读轻声。
4.“商量”是什么呢？（出示“商量”的定义）
5.在什么时候我们需要和别人商量？
6.告诉老师在什么情况下应该和别人商量一下？我们在和别人商量时需要注意些什么呢？
目标二：学习商量的技巧。
二、创设情境，指导说话
1、学生表演情景剧（换值日）
2、谁来说说“我”在商量的时候哪些话说的好？在和别人商量时，要有礼貌，态度要诚恳。（板书：诚恳有礼）
3.“我”商量时，能够把自己的想法说清楚。表现很值得我们学习。没有得到别人同意时也能表现出礼貌。（板书：说清想法）
4.小丽的表现如何呀?(指名说)在和别人商量时还要耐心倾听。（板书：耐心倾听）小结：所以在和别人商量时要做到以下四点：（诚恳有礼，耐心倾听，说清想法，达成共识）（齐读）目标三：引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。
三、设计情境，同桌之间练习
1、向同学借的书没有看完，想多借几天。
2、最爱的电视节目就要开始了，但是爸爸在看球赛。
反馈目标
练习题及检测题的设计
回家和家长就一个主题进行商量，看看能否达到共识板书设计：商量要用商量的语气把自己的想法说清楚
语文园地五
一、学习内容
识字加油站字词句运用书写提示日积月累我爱阅读
二、学习目标：
1、学会用猜一猜、连一连的方法认识生字。
2、读一读，猜一猜词语的意思。
3、添加恰当的形容词把句子说完整、生动。
4、发现构字规律中左短右长和左长右短的规律。
三、学习重难点：
1.根据词语猜生字读音以及意思。
2.在读中体悟民间故事的趣味性。
四、学习时间：2课时
三标一次备课
二次备课
预设目标
目标一：运用识字方法识字。
目标二：字词句的运用和书写指导。
目标三：日积月累，我爱阅读。
达成目标
目标一：运用识字方法识字。
一、学习“识字加油站”
1出示PPT：自读词语，指名读词。
2能根据词语意思找到正确搭配的生字吗？
3自己连一连
4你用什么办法练正确的？小组讨论学习。
5齐读词语、生字
目标二：字词句的运用和书写指导。
二、字词句运用
1、把下面的词语读给同位听，同位读不准的字音，请你帮帮他。
2、展示读
3、你能用自己的话说一说词语的意思吗，自己试一试。
4、展示说教师纠正把句子说具体。
1、自己读句子，边读边想加点的字有什么特点?
2、比较句子，加上这些词语和不加有什么不同，哪种好？为什么？
3、填空练习。全班交流，看谁写的好。
三、书写提示
1.仔细观察田字格中的字。
2.发现：有的字左短右长，有的字左长右短。
3.学生认真书写。
4.同位相互点评、全班进行点评。
目标三：日积月累，我爱阅读。
四、日积月累
1、熟读古诗《江雪》。
5.试着和同位一起背一背。
五、我爱阅读
《骑驴》
1、这个民间故事发生了什么事呢？谁能简单说说？
2、这个故事对你有什么启发？
反馈目标
练习题及检测题的设计
课下继续阅读喜欢的民间故事和同学们交流。