他爱生如子。三年级学生胡世淑学习用功，成绩优良，可连续几天没到校上课了。喻老师在家访中得知，其父病故后家庭难以维持生计，只好不读书了。喻老师鼻头发酸，眼泪禁不住往外流。他当即决定免去胡世淑的学费，并保证供给她课本和学习用品，使即将失学的胡世淑重返校园。问及20年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费，他说：这点小事不足挂齿。他抓校风、学风十分严格。有人对坚持升国旗不理解，他认为可激发学生爱国热情；有人认为学生搞义务劳动是不务正业，他说这是培养群众主义精神和爱劳动的习惯。学生的红领巾没戴好，他帮忙纠正，甚至脸未洗干净他也帮忙洗净。
乡亲们还说喻老师是真正的以校为家。学校教学条件差，没有教具，所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都是他亲手仿制的。课桌凳、门窗坏了，他亲手补修。房上的瓦片被大风揭了，他亲自上房检修。他说这样可节约点钱，多资助几个失学儿童。
自1983年以来，他所教班级的成绩，在全区的会考中总是名列前茅，其中1983年毕业的40人就有32人升入初中学习。突出的成绩使喻老师多次被乡、区、县、地评为先进教师。他于1994年9月获得中国青少年发展基金会期望工程园丁奖，去年夏天又光荣地出席了全省乡村教师夏令营活动。
人物通讯范文（九）：
一举一动总关情-记上海对口支援先进群众
有这样一个比较。当年，上海某区区长带队考察云南某贫困县，县委书记从头到尾没吭声。待考察队走人，他才留下一句：上海来云南扶贫，我压根不抱期望。
而今，在上海对口支援地区的示范村，村民们在自家门上贴出对联：感恩感德感帮扶，谢天谢地共产党好。
他们把钱用在刀刃上，资金有限，效应无限；他们把爱放在良心上，不事张扬，无怨无悔；他们期望筑在探索上，设身处地，孜孜不倦。在上海对口支援工作中，有这样一个个先进群众，带着感情，带着职责，带着任务，传递着来自上海的情谊资金，怎一个算字了得黑铁锅，是最贵的家当；破茅草房，旱不防火，雨不挡水
杨浦区协作办主任王开芳犹记当年，援滇干部们第一次赴云南西盟县时的情形。一到现场，个个全傻了：这么穷的地方，怎样扶贫？就算把杨浦区一年的财政全扑进去也不够啊！西盟县的当地干部也一脸无奈：省里的扶贫资金是杯水车薪，吃饭、穿衣、救急，一会儿工夫就没影了。
起初，杨浦区的对口帮扶工作也走过撒胡椒面的弯路，甚至这边扶贫，那边返贫。钱，要用在刀刃上，唯有集中集聚、整村推进，方能变输血为造血，才能发挥示范效应。王开芳并不讳言：从200220xx年，杨浦区投给云南西盟、墨江两县的钱，总共但是1000万元。说多，实在不多，但每一分钱都要发挥最大效益！
一项节省计划，就培育出了西盟人生产自救的潜力。杨浦区想为西盟农民盖石棉瓦房，可建材贵得要命，一块砖头在昆明若卖一元，运到西盟就要翻三倍。援滇干部们掐指一算，若让农民们自己投工投劳，总造价就可节约1/3，何不借此机会培训当地农民的技能？于是，煞费苦心选了个公路边上的村子，寻寻觅觅挑了两位有市场意识的农民，告诉他们，若建房子，木头可上山砍，瓦片可自己烧，没法就地取材的建材，则由上海来买。一转眼，两位农民风风火火自己动手将房子盖起来，隔壁邻居眼红了：凭啥他们能住上好房子？上海干部和风细雨道：只要你们自己也投工投劳，就能跟他们一样！星星之火可燎原，7个村670幢瓦房拔地而起。难怪，几年前，云南当地人还埋怨上海人算钱太精明，如今，他们却懂得了上海人的煞费苦心。上海给云南当地带来的村貌变化、观念变化，又怎一个算字了得？
帮困，岂在朝朝暮暮上海闵行区理解湖北宜昌夷陵区来的劳务人员，从19xx年迄今，已有1万人次了。1万人次？乍一听，不算多。但若从细了解，这1万背后的艰辛和代价着实不小闵行区本地的富余劳动力就业形势本就严峻，还得再吸收外劳；区内民营企业多，交税是义务，但对政府安排劳务工就业的号召则大可置之不理；就算企业有招工需求，但一向偏爱熟练工，来自三峡库区的劳务人员毕竟技短；再退一万步，就算吸纳了一些外劳，但企业也有淡季旺季，遇到裁员，一视同仁，外劳自然无法幸免闵行区协作办主任杨立另有说法：我们曾亲眼目睹了坝区人民为国家重点工程建设而离开家园，深为他们失去土地后的生产和生活困难而焦虑，我们怎能袖手旁观？于是，闵行区确定了一位副区长具体分管，区委组织部、区政府协作办、区劳动保障局等有关职能部门负责日常组织协调的工作模式。
求索，调动一切社会资源
区财政有限，如何调动社会资金的用心性？如何在募集扶贫款的机制中注入创新元素？松江区别有一功。区协作办主任褚平强告诉记者，松江有个交大昂立，松江区政府就代为对口支援的马关、丘北两县入股交大昂立50万元，每年获取15％的固定回报。如此一来，这7.5万元，就可用于对口地区的教育、卫生、社会事业。褚平强说：要充分利用区内大企业的优势，采用市场机制，释放企业的爱心。我发现，房产老板在松江投资很多，获益不少，下一步，我要在房产企业中做点文章。据了解，去年松江所募得的80万元资金，主要来源于企业。区里还将成立社会帮扶基金。松江区认为，社会慈善事业是个很大的舞台，但体系尚未健全，有潜力可挖。
探索社会化、市场化扶贫，创新不已。松江区区长孙建平谦虚地认为，这几年，有些扶贫尚嫌盲目，少数投资没有前瞻性。因此，松江区准备拿出50万资金，请同济大学等单位帮忙对口支援县做一个中长期发展规划。孙建平说：统筹当地的资源、产业，进行科学规划，资金再扶上去，就会有针对性。
人物通讯范文（十）：
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜-记我院优秀教师、==系主任++
眼前的++，精神矍铄，略显瘦削。他的学生们说，+老师是用自己的一言一行向我们诠释着为人师表的崇高与职责，令我们时时感动。而++自己却说，不是我感动我的学生，是我的学生们感着我。
我对学生的感情很深
我对学生的感情很深，时任==系06==班班主任的++说，学生的学风很好，各方面都很优秀。比起跟别人聊自己任教生涯里的功绩，++更愿意谈自己学生的事情，因为比起名号、职务，他更爱他的学生，没有比这更让他感到幸福的了。一说起自己的学生，++显得格外兴奋。他说，==系的一位老师有一次例行检查宿舍，回来后跟他说道，检查别的宿舍常看见学生们在上网打游戏，但走到我们班的男生宿舍时，看见开了电脑的学生们要么在看编程，要么在学习软件，只有一个在上网浏览网页信息，++听罢很感欣慰。从大一开始，++就要求学生制定并书写大学生活规划，这个规划不是写一次就完了，而是要定期写、定期反思、定期完善。++说着从抽屉里拿出一摞夹好的信笺纸，他随意翻开给记者看，指着落款的日期说道，这是学生们刚刚交上来的，你看，这是此刻在外面实习的学生发到我邮箱后我再打印出来的。规划的资料写得很真挚，这每一次反思的过程就每每鞭策学生们要更加努力更加珍惜时间，实现自己最初进校以来的梦想和承诺。学生们也没有让他失望，这次考研，他带的学生里，上线人数和报考学校都让他和系里老师欣慰不已，不仅仅如此，之前的优秀班群众荣誉，学生个人比赛荣誉，全国的，全区的，也让++着实为自己的学生感到骄傲。
他带的班级，有一个班级爱心应急基金。++说，我舍不得自己的学生，我的学生们的行为经常让我感动，我时常为我能当他们的班主任而自豪。去年，++带的班得奖学金和助学金的就有14个人，但他们自动写来申请，要求放下奖、助学金，期望能用这些钱帮忙家庭更加，期望能用这些钱帮忙家庭更加困难的学生。++也很矛盾，一方面，班里确实有不少学生需要帮忙，另一方面，提出这样申请的学生其实家境也不好。++将学生们的申请放下奖、助学金的书面申请拿出给记者看，而++的眼里已然潮湿。最后，++和学生一齐成立了这个班级爱心应急基金。像不久之前，班上一位女生家中突生变故，也是用这个爱心基金帮忙到她的，++说，这个基金其实是很有必要的。
一年的冬天，++照例到学生宿舍检查，却发现有一名女同学没有被垫。女同学说是因为自己不习惯垫垫子，但他明白，她是因为家里经济条件不好的原因才忍受寒冷。害怕伤害了学生自尊心的++，于是让家人买好了床单、被褥给女孩儿送去，并嘱咐她别把这件事宣扬出去。女孩儿太感动了，怀着感恩之心的她最后还是将这件事说了出来，感动了全班的同学。++常说：教育就是关爱，而关爱是要落实到行动的，这样才能到达教育的目的。
我们系在进步这是每个人的努力
++，1985年毕业于==师专的他选取继续到==师范学院攻读本科，之后，他又在==师范大学攻读研究生。毕业后，他曾在==民族师范学院任政教处主任。==师专与==民族师范学院合并之后（今==学院），2006年，他就被调至我院==系任系主任。
的系（院），由于起点低、起步晚，在一些方面不占优势。但他顶住压力，带领全系老师共同努力，并收获了可喜的成果，在科研方面取得巨大飞跃，得到了领导的好评。在2009年大学生挑战杯大赛中，我院有4名同学荣获二等奖，而==系就占了两个名额；在我院教学软件比赛中，11个人得奖，其中5名是==系的老师。在教学质量评估年，==系获二等奖等。在去年全院科研大会上，院长++给予==系高度评价，他说，==系的发展是==学院发展的缩影，==系在进步，而且进步很大。这是对==系过去年工作的极大肯定，相信随着时间的推移，==系还将刷心取得更辉煌的成绩。
我只是一名普普通通的教师
++谦虚地说：我没有什么特殊的才能，我只是一名普普通通的教师。我只是爱我的学生爱我的工作而已。因为懂得关爱别人，所以身边的人总愿意接近他，与他交谈。在同事的眼中，他是一个可敬的领导，讲民主，不乱发脾气。在学生眼中，他是一个知心的朋友。他只让学生们称呼他为+老师，他说，只有老师是永恒的。
荣誉是每个人都会用心争取的东西，但是，这在他眼中却并没有那么重要。在每年的评优民主投票会上，他的票数总是居高不下，但是几乎每年他都放下评优的机会。因为他觉得评上优秀对年轻教师来说更加重要。而他最想得到的已经得到了。那就是学生们的进步和同事们的信任。这不禁让人想起冰心的诗句：玉壶存冰心，朱笔写师魂，谆谆如父语，殷