（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的美丽。学习并运用观察方法描写事物，表达自己的感受。
能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。
精选习题：
一、看拼音，写词语（
cāochǎnɡxu5分）ǎn zélínshíkūwěishūfú（）（）（）（）（）
二、结合语境，给下列多音字选择正确的读音打“√”（4分）
1.梅雪争春未肯降（xiánɡjiànɡ），骚人阁笔费评章。
2.我劝天公重抖擞，不拘一格降．（xiánɡjiànɡ）人才。
3.我行走在弯弯曲（qūqǔ）曲的小路上，听着悦耳的歌曲（qūqǔ），心情格外舒畅。
三、下列有错别字的一项是。（）（2分）
A.操场
临时浪费文章
B.
舒适牢固经叶
住宅
C.选择
地址
优良
吟诵
D.
牢固枯萎庐山
优良
四、在括号里填上合适的词语。（3分）
（）的工程伸出（（）的叶子建筑（（）的阳光抛出（）））
五、给加点字选择正确的解释。（4分）
缘：①缘故；②因为；③缘分。④边缘
（1）只缘身在此山中。（）．（2）他无缘无故地旷课。（3）在这里碰到你，真是有缘啊（）（4）请不要将杯子放在桌缘，容易掉下来摔碎了。（）
六、按要求完成句子。（4分）
1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。（缩句）
2.用恰当的关联词，把下面两句话合成一句话。
①蟋蟀的出名，由于它的唱歌。②蟋蟀的出名，由于它的住宅。
七、判断下列说法是否正确。（3分）
1.记录观察可以用“图文结合”和“做表格”两种形式来进行。
2.《昆虫记》是苏联的法布尔写的。（）
3.卢钺的《雪梅》讲述的是人各有所长的道理，提醒我们取长补短，才能相得益彰。（）
八、根据课文内容填空。（3分）
1.我们常说的“当局者迷，旁观者清”可以用诗句“”来形容。
2.“，”这两句诗妙趣横生地，概括了雪与梅的特点。
3.描写天气变化与大雁有关系的谚语有：“，”
九、口语交际（4分）
做完作业的小强在看电视,妈妈让他离电视远点,可他说,离近了看才好看。
1.请你劝说小强,让他听妈妈的话。（2分）
2.该怎样保护视力？提出两点保护视力的建议。（2分）
第四单元复习
知识要点：
1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。主要由《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。目的是使学生感受到古代神话故事中人物形象，性格特点。
2.本单元的教学重点：
（1）能引导学生根据想象描写人物，感受神话故事中人物的神奇。盘古雄伟、高大的形象，精卫的坚强不屈、坚忍不拔的性格，普罗米修斯的勇敢与献身精神，女娲的勇敢、善良的品质，都跃然在纸上，展现在我们面前。教学时注意引导学生发现神话故事的特点，感受神话的神奇。
（2）教学时应通过反复有感情地朗读，使学生感受神话的神奇。学习并运用想象来写故事，同时抒发自己的感受。
一、选出读音、字形完全正确的一组。
A.遭遇（zāo）女娲（wō）海堂牡丹B.花圃（pǔ）花卉（huì）茉莉熄灭C.血液（xuě）堙没（yān）失败身躯D.喷射（pēn）劈裂（liè）冶练玫瑰
二、读句子，要把拼音写汉字。
1.一位年轻的母亲总是nì()爱儿子，造成孩子经常wéi kànɡ()大人的命令。最后，他触犯了法律，进了监狱，结局相当bēi cǎn()。
2.他参加了一千米跑步比赛。在赛场上，他jié()尽全力bēn()跑着，即使很累，他也要咬牙jiān()持。我真pèi()服他的毅力。
三、写出下列词语的近义、反义词语。
1．近义词：创造——（）茂盛——（）有名——（）
2．反义词：危险——（）严厉——（）黑暗——（）
四、根据成语解释写出成语。
1.形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。（）
2.精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。（）
五、回忆课文，判断下列说法是否正确。
1.盘古开天地以后，他的左眼就成了月亮，给夜晚带来光明，右眼变成了太阳，照耀大地。（）
2.精卫填海是为了造福百姓。（）
3.阿波罗是太阳神，赫淮斯托斯是火神，众神的领袖是宙斯。（）
4.天边有五彩的云霞，传说是因为女娲用了五彩的石头补天而来的。（）
六、照样子写句子。
例：女娲找到了纯青石。
女娲在泉水中找到了纯青石。
女娲在一眼清清的泉水中找到了纯青石。
他找到了蜗牛。
七、积累与运用
1.按课文填空。
娃，之少女，，故为，常衔女娃。女，以堙。
2.神话故事充满过于，保存中国神话最多、最原始的古籍，莫除了本单元的四篇神话故事，你还读过、等神话故事。
八、先把成语补充完整，然后看看应该选哪个成语与后边的人物或故事相对应。
○1（）云（）雾○2上天（）（）○3（）机（）算○4各显（）（）○5三头（）（）○6（）（）六路○7耳听（）（）○8（）（）不入形容孙悟空的成语有；与《封神演义》有关的成语是；与《八仙过海》故事有关的成语是。
第五单元复习
知识要点：
1.本单元的主题：
本单元为习作单元。主要由《麻雀》《爬天都峰》两篇课文组成。拼死救子的老麻雀，新颖的构思，精练、优美的语言文字，热情地歌颂了“亲子”“母爱”这“一种强大的力量”。教学时注意引导学生感受人物的感情变化。《爬天都峰》与一般记事类文章在结构上不同，作者侧重叙述爬山前后的人物对话，没有把重点放在爬天都峰的过程上。有助于表达面临困难要树立勇气和信心，善于从别人身上汲取力量。习作单元的全部内容都以习作能力的达成为目标，各部分联系紧密。
2.本单元的教学重点：
（1）选择能充分体现习作能力的典型文章，通过具体的语言文字让学生感受表达的特点，学习习作方法。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生了解对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。
一、读拼音,写词语。
hūhuàn()pān dēng()lèng zhù()shēn qū()wúnài()yác hǐ()yǎn hù()fādāi()
二、给加点字选择正确的读音。(6分)
混乱(hùn hún)拯救(zhěngzěng)嘶哑(sīshī)庞大(pángbáng)
三、选词填空。(5分)
愿望希望失望
1.我们精心做着,心中充满了无限憧憬和()。2.今年暑假爸爸没带我去动物园游玩,真让我()。3.他通过自己的不懈努力,终于实现了()。猛烈热烈4.风()地摇撼着路旁的白杨树。5.会场响起了()的掌声。
四、口语交流台。(5分)
小学生家庭作业繁重,家长不忍心孩子太累,来帮忙完成作业。你觉得家长的这种做法是爱的表现吗?为什么?
第六单元复习
知识要点：
1.本单元的主题：
本单元课文围绕“成长故事”为主题进行编排。主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇精读课文。这是本套教材继三年级下册第六单元后，第二次安排与童年生活有关的主题。与第一次不同的是，本单元编排的课文，不仅有童年的欢乐，更有经历挫折带来的成长。其中《牛和鹅》记叙了“我”对牛和鹅态度的变化。《一只窝囊的大老虎》记叙了扮演老虎给“我”带来的困扰。《陀螺》一文讲述了“我”玩陀螺的烦恼与欢乐。
本单元的第一语文要素是“学习用批注的方法阅读”。旨在让学生养成不动笔墨不读书的习惯，学习用批注的方法加深、丰富对文章的理解。第二要素的“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”，引导学生从阅读走向表达。
2．本单元的教学重点：
（1）学会用批注的方法进行阅读。本单元侧重于让学生用文字批注自己阅读时的收获、困惑、见解。
（2）引导学生通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
一、读拼音，写词语。
shèn zhì（）chuíbèi（）wán pí（）píng jiè（）bānjí（）záguō（）táo pǎo（）yùliào（）kùzi（）
二、下列加点的多音字读音不完全相同的一项是（）。
A.配角角色角逐角斗B.露脸露底露马脚．．．．．．．C.旋转旋风旋律凯旋D.钉子铁钉门钉．．．．．．．
三、用“然”字组词，再填空。
天气预报说今天有雨，可是我匆匆忙忙就出了门，（放学的时候，天（）变脸，不一会儿，雨（我没带伞，但也没淋着，因为妈妈来接我了。
四、选字填空。
（1）[恨狠]（）心（）不得（2）[概慨]（3）[练炼]锻（）（）习（4）[溃遗]
五、照例子，用动作描写来表现不同的心情。
例：一群鹅朝我们追来了，我吓得脚也软了，更跑不快。
（1）看到我还赖在床上不起来，妈妈。（生气）
（2）其他同学都被接走了，可爸爸还没来，我。（着急）
露一手
．斩钉截铁．）忘记拿伞了。）下起来了。（）大（）愤（）（）败（）失（害怕）
六、口语交际。
放假的时候，小明一家回了老家一趟。临分别的时候，小明的奶奶舍不得他们走，看起来非常难过。小明安慰奶奶说：“
第七单元复习
知识要点：
1.本单元主题：
本组课文以“革命情怀”为话题，展开学习。本组四篇课文，《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》从不同角度讲述了名人成长的故事。课文选材精炼，含义深刻，让学生在阅读成长的故事中体验成长的快乐，思考自己成长中的问题。结合课标和本单元的学习要求，在教学本组课文的过程中，教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。
2.本单元的教学重点：
（1）引导学生通过读书来感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到启发。