四年级听说读写
听
习惯：1、听讲时坐姿端正，注意力集中。
2、认真倾听别人讲话，不随意打断别人讲话。 3、别人讲话时眼睛注视着说话人。
能力： 1、能听懂别人讲话的主要内容，并能转述。
2、不理解的地方向人请教，在别人讲完后，不同的意见可以和他人交流
说
习惯：1、能用普通话和人交流，并且做到态度自然、大方。
2、声音洪亮，有礼貌。
3、说话时语气亲切、语言流畅、适中，不带读书腔。
能力：1、能清楚明白地讲述自己的见闻，并能向别人说出自己的感受或想法。 2、能复述课文内容。
3、能够用生动的语言讲故事。
4、能复述叙事性作品的大意，并与他人交流自己的感受。
读
习惯：1、拿书姿势正确：坐姿（两腿放平、上身挺直、双手拿书。）站姿（身体站直，双手托书。）
2、声音高低适中。（个人读大声，齐读语调适中） 3、读书不拖腔。
能力：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会默读和略读课文，要求学生做到不出声，不指读、 并且粗知文章大意。
3、在熟读课文的基础上能复述或背诵积累优美的词句。
4、能抓住文中的关键词句，体会文章所表达的思想感情，在此基础上，学生能够绘声绘色地进行个性化的朗读。 5、朗诵优秀诗文50篇。
6、每天坚持课外阅读一小时，总阅读量不少于40万字，养成读书看报的习惯。 写：
习惯：1、写字时要求坐姿和握笔姿势正确。 2、书写整洁、干净。 3、字体大小均匀。 4、有一定书写速度。 能力：
1、会正确、规范地书写400个汉字，
2、留心观察周围事物，能把自己的见闻和感受不拘形式地写下来。 3、愿意把自己好的习作与同学分享。
4、学会修改习作中明显错误的词句，正确使用冒号、引号等标点符号。 5、学生坚持写小练笔。 问：
1、 能对文中不理解的地方（如课题的质疑、关键词语和句子的理解等）提出疑问。 2、在自学的过程中，能对文本提出有价值的问题。
3、在展示环节中，对学生的学习成果可以提出自己不同的看法。 1、 观潮 一、看拼音，写词语。
lǒng zhào guān cháo báo wù huī fù （ ） （ ） （ ） （ ） fai t?ng áng shǒu h?ng guàn kuān ku? （ ） （ ） （ ） （ ） 二、将下列词语补充完整。
人（ ）人（ ） 若（ ）若（ ） 人声（ ）（ ） 漫（ ）卷（ ） 山（ ）地（ ） 风（ ）浪（ ） 三、给加粗的字选择正确的解释。
观：ａ、看。ｂ、看到的景象。ｃ、对事物的认识，看法。 １、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 （ ） ２、农历八月十八日一年一度的观潮日。 （ ） 四、快乐读文我来答
1、每年的（ ）是一年一度的观潮日。
2、课文记叙了（ ）的盛况，是按照（ ）、（ ）、（ ）的顺序描写的。 五、课内语段阅读
（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（ ）。顿时 （ ）， 有人告诉我们， 潮来了！ 我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。 1、根据课文内容填空。
2、短文先描写了潮来时的（ ）如（ ），又描写了潮来时的（ ）像（ ）。同时从侧面间接描写了人群，（ ）、（ ）这两个词语突出了钱塘江大潮带给人们的强烈震撼。
（二）那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。再近些，只见（ ），形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如（ ）白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。 1、根据课文内容填空。
2、作者按（ ）的观察顺序描写了钱塘江大潮到来时的（ ）和（ ）。 3、用曲线划出表示观察顺序的句子。 用直线划出描写大潮声音的语句。 用双横线划出描写大潮样子的语句。
2、雅鲁藏布大峡谷
一、读课文我来答
1、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是 ，一个是 。
2、雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和 的原始林海，云遮雾涌， 。大峡谷的水，从固态的 到 ，从 、帘帘飞瀑到 ，真是 。大峡谷的山，从 到 ，让人感觉如 。 二、给下面句子加上合适的标点并说说引号的用法。
许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方 各种野生动物攀援穿梭其间 真不愧 植物类型博物馆 和 动物王国 的美誉
句中双引号的用法是（ ）A、引用 B、强调 C、特定称谓 三、语境注音我能行
1、高峰与深谷仅差（ ）几步，几千米的强烈地形反差（ ）构成了堪称世界第一的壮丽景观。
2、他一副神秘（ ）的样子对我说：“我在少年活动中心认识了一个秘（ ）鲁的小朋友。”
3、鸟的天堂
一、看拼音写词语
Càn làn ɡuī lǜ fang xi r?ng shù shù shāo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Chuán jiǎnɡ bái mánɡ mánɡ yìnɡ jiē bù xiá ( ) ( ) ( ) 二、整体感知课文。
本文的作者是（ ），课文记叙了他和朋友（ ）次经过鸟的天堂的所见所闻，具体描写了傍晚静态的（ ）和第二天早晨看到（ ）的景象。 三、选词填空。 持续 连续 继续 陆续
观众（ ）地走进体育馆，观看乒乓球比赛。首先是男单决赛。在决定胜负的最后一分，双方（ ）打了几个回合才分出胜负。接着又（ ）进行了女单决赛，观众为运动员加油喝彩，雷鸣般的掌声（ ）了好几分钟。 四、课内语段阅读。
（一）大榕树正在( ),好像把它的全部生命力（ ）。那么的绿叶，（ ）堆在（ ）上面，不留一点（ ），那（ ）的颜色，明亮地（ ）
着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上有一个新的生命在（ ）。这美丽的南国的树！ （二）起初周围是（ ）的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们急需拍掌，树上就变得热闹了，到处都是（ ），到处都是（ ）。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 （三）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 1、按原文填空。
2、第一段话作者用（ ）态描写的方法描写了（ ）的大榕树；第二段话用（ ）态描写写了（ ）的景象。
3、从第一段画线部分你体会到了什么？
4、第二段中“大的”、“小的”是写鸟的（ ）；“花的”“黑的”是写鸟的（ ）；三个“有的”构成排比句写出了鸟的各种（ ），让我们感受到了鸟的天堂里鸟生活的（ ），表达了作者对鸟的天堂的（ ）和（ ）之情。
5、第三段中“鸟的天堂”加引号是（ ）；没有加引号是（ ）。
4、火烧云
一、课文内容回顾
课文描写了火烧云（ ）和（ ）的全过程，其中重点描写了（ ）部分。
二、语境注音我能行
1、狮子很威武很镇静地蹲着（ ），一转（ ）眼，就再也找不着（ ）了。 2、那匹马跟真马一模（ ）一样，不一会儿，也变得模（ ）糊了。 三、课内语段阅读
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都有 还有些说也说不出来 见也没见过的颜色
1、给这段话后半部分加标点。
2、这段话采用（ ）的修辞手法，写出了火烧云（ ）的变化。 3、仿写词语
红彤彤：（ ） 、（ ）（ ） 茄子紫：（ ）、（ ）、（ ）
4、用“一会儿??一会儿??一会儿??一会儿??”造句 四、阅读欣赏。
夏夜的星空
夏夜的星空，是多么的美丽呀！那无数的、闪烁的星星，是那么的平静，那么的安详，既像
一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯在看着我，照着我，使我产生了许许多多的幻想??
白茫茫的银河，静静的躺在天边的夜空。灿烂的星群在银河里闪动，像是无数飘在河上的航标灯。
你看，靠着银河的那几颗星，多像一只在银河中展翅飞翔的天鹅，那就是“天鹅座”。银河南端的那几颗星，多像一个高举双夹，翘着尾巴的大蝎子，它是有名的“天蝎座”。银河左边的那几颗星，多像一把精致的大琴。银河右边的那几颗星，多像一只要起飞的雄鹰。那颗牛郎星多么耀眼，正在望着对岸的织女星，使人们想起了“牛郎织女”的美丽传说。天空，真像一个神话般的世界
满天的小星斗，尽着自己的力量，把点点滴滴的光芒融会在一起。虽然不如太阳那么辉煌，也不如月亮那么清澈，但它们梦幻般的光洒到人间，把大地变成一个奇妙的世界，引发着人们探索的欲望。
啊！我爱夏夜的星空，因为它是那么绚丽多彩，那么美丽动人，那么富有神秘感！
第一单元测试
第一部分 基础知识积累与运用
一 、 我会拼，我还会规范地写词语。
lǒng zhào h?ng guàn guī lǜ càn làn （ ） （ ） （ ） （ ） fang xì màn juǎn
（ ） （ ）天（ ）地 二、我能用“——”画出句子中带点字的正确读音。
1、枝干（gān gàn）的数（shù shǔ）目不可计数（shùshǔ）。 2、我们来到了小兴（ ）安岭，伙伴们高兴（ ）得一蹦三
3、好（ ）读书，不好（ ）读书；好（ ）读书，不好（ ）读书。 三、补充词语。
风平（ ）静 若（ ）若现 不容（ ）疑 神秘莫（ ） 水天相（ ） 千（ ）百态 人迹罕（ ） 涓涓（ ）流 四、把句子补充完整。
天连水尾水连天 ，报得三春晖。
野火烧不尽 ， 。 高高下下树 为雪白头 明月松间照 ， 。 五、缩句
1、雅鲁藏布江的下游形成一个奇特的马蹄形大拐弯。 2、许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方。
3、狡猾的狐狸假惺惺的挤出几滴眼泪。