www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友 www.aaaxk.com
第12章 运动和力
来源中。国教。育出。版网【中考透视】
一直以来，关于运动和力这一章的考点较多，但本章内容与其他章节的综合性不强，所以题目难度不太大．本章主要学习机械运动及其相对性，速度的定义及公式的运用，用刻度尺测长度，用示意图描述力，二力平衡条件，平衡力与相互作用力的区别，惯性，牛顿第一定律．主要考点：一是考查基本概念的掌握，如对机械运动的判断对参照物的选择、平衡力、惯性的正确理解．二是考查应用技能，如对力的作用效果的辨别，对牛顿第一定律的理解，使用速度公式进行计算，用刻度尺测量物体的长度，和用惯性的知识解释相关现象．三是考查作图与探究实验的能力，如力的示意图．题型以填空题、选择题、作图题、实验题为主，试题难度以中等为主．在每年的中考试题中本章内容约占总分的7％左右. 来源中教网z|s|tep]来源:zzstep.com]来源中国教育出版网zzstep.com] 【知识网络图示】 定义：物体位置的变化 描述方法：选定参照物 运动和静止的相对性 机械运动 定义：快慢不变，经过路线为直线 定义：描述物体运动的快慢 匀速直线运动来源中教网z,s,tep]来源中国教育出版网zzstep.com] 分类 公式：v=速度s t来源中国教育出版网zzstep.com] 单位：m／s，km／h运动和力变速运动 测量工具：停表、钟等 时间 单位：h，min，s等 单位：m，km，dm，cm，mm，μm，nm等 使用前：观察 测量工具：刻度尺 长度 使用时：注意时间、长度的测量 直接测量 测量方法 间接测量：累积法、配合法等 定义：测量值与真实值间的差异误差 与错误的区别 减小方法 来源中国教育出版网来源。zs。tep.com] 来源中教网来源中教网z*z*s*tep] 定义：物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的 力的概念 单 位：牛顿(牛)，符号N 三要素：大小、方向、作用点 力的种类：重力、压力、支持力、拉力、摩擦力等 力改变形状 力作用效果 速度的大小改变运动状态 运动的方向 来源中教网z+z+s+tep]来源:z#zs#tep.com] www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友 www.aaaxk.com www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友 www.aaaxk.com 运动和力力的示意图
内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态
牛顿第一定律 成立条件：不受力的作用
静止状态保持 匀速直线运动状态
定义：物体保持运动状态不变的特性
惯性 决定因素；质量二力平衡 定义：在两个力作用下保持静止或匀速直线运动状态
条件；同体；等大、反向、共线
物体在平衡力的作用下处于平衡状态(静止或匀速直线运动状态)速度大小改变 运动和力的关系 运动方向改变 物体在不平衡力的作用下运动状态改变 速度大小和运动方向都改变 来源:zzstep.com]来源中国教育出版网来源中国教育出版网zzstep.com] 来源中教网来源§zs§tep.com] 【名师解读】 一、知识性专题 专题1 参照物的选取及运动的描述 1．参照物的选择 例1 小明乘船去广州，睡至半夜醒来，他能判断自己乘的船是停着还是航行着的参照物是 ( ) A．他乘的船 B．河上的其他船只 C．河水 D．航标灯塔分析 船的停和航行是指相对于岸而言的．在海面上看不到岸，那么只能选取与岸的相对位置没有变化的物体作为参照物．故正确答案为D． 【解题策略】 参照物的选取是任意的，但不能选择被探究的物体本身．判断物体是否在做机械运动，关键是抓住“位置改变”这一特点进行分析，如果被探究的物体相对于所选的参照物位置改变了，所探究的物体是运动的；如果被探究的物体相对于所选的参照物位置不发生变化，所探究的物体是静止的．例2 一个美丽的氢气球吊着重物在空中缓缓上升，如图12-97所示，在上升过程中，若以气球为参照物，重物是 的(填“静止”或“运动”)． 分析 气球在上升的过程中，重物与气球的相对位置保持不变，处于相对静止状态． 答案：静止
2．巧选参照物用于速度计算
例3 在一列以18 m／s的速度匀速行驶的火车上，某乘客以2 m／s的速度在车厢内行走(车厢长20 m)，下列说法正确的是 ( ) A．乘客用l s的时间从车厢头走到车厢尾 B．乘客用11 s的时间从车厢头走到车厢尾 C．乘客用10 s的时间从车厢尾走到车厢头 D．乘客用1.25 s的时间从车厢尾走到车厢头
分析 研究地面上运动的物体我们首先想到的参照物是地面．本题如果以地面为参
来源中教网来源中国教育出版网来源:z&zs&tep.com] 来源中教网来源:zzstep.com] 来源:zzstep.com] 来源:z&zs&tep.com]来源中国教育出版网zzstep.com] 来源中国教育出版网www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友 www.aaaxk.com
www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友 www.aaaxk.com 照物，火车和乘客都在运动，问题很复杂，如果我们选取匀速行驶的火车为参照物，问题就会简单许多，只剩下一个相对于参照物运动的物体——乘客，无论乘客从车头走到车尾，还是从车尾走到车头，相对车厢走的路程都为车厢长20 m，相对于车的速度为2m／s，由v=
来源中教网] s20m?=10s，则乘客无论从车头走到车尾还是从车尾走到车头所需时间均相等．故正确t2m/s答案为C．
【解题策略】 恰当地选择参照物，可使某些关于速度计算的复杂问题变得简单．
专题2 用公式v＝
来源中教网s及其变形公式进行计算 t来源:zzstep.com] 例4 一列火车以20 m／s的速度完全通过一个长1．54 km的隧道需要1 min30 s，则这列火车的全长为多少米?分析 完全通过隧道的时间是指从火车车头进入隧道开始计时，到火车车尾穿出隧道计时结束，因此火车在这段时间内通过的路程不仅是隧道长，还要加上火车全长． 解：设火车全长为l车，则火车通过的路程s=l车+l隧，火车速度v＝20 m／s，火车通
来源中教网过这段路程所用时间t＝1min 30s＝90s，由v＝得s＝vt＝20m／s×90s＝1800 m，则l车＝s-l隧＝1800 m-1540 m＝260 m，所以火车全长为260 m． 【解题策略】 在解题时应正确分析物理过程、情景，不能盲目地利用公式，在计算过桥问题时，路程应为车长加桥长． 例5 李明的家距学校600m远，某天他上学时，以1m／s的速度走完了前一半路程，为了不迟到，他改成以1．5 m／s的速度走完了后一半路程，他上学时走路的平均速度是多少? 来源中国教育出版网来源中教网st11s?600ms122??300s 解：前一半路程所用时间t1＝?v1v11m/s11s?600ms22??2?200s,后一半路程所用时间t2＝v2v21.5m/s全程所用的时间t＝t1+t2=300 s+200 s＝500 s， 全程的平均速度v＝来源:z*zs*tep.com]s600m==1.2m/s t500s来源中§国教§育出§版网【解题策略】 求平均速度的要点： (1)可用公式，v=
s求解． t来源中教网 (2)此公式用于求变速运动的平均速度时，s表示整段路程，t表示通过s这段路 程所需时间，v表示这段路程(或这段时间)内运动的平均快慢程度．
专题3 用刻彦尺测量长度过程中的读数与记录问题 例6 下列各物体的长度接近26cm的是 ( )
A．教室黑板长 B．双人课桌长C．物理课本长 D．铅笔芯直径
分析 对上述熟悉的物体进行估测：教室黑板长3 m多，双人课桌长1.5 m左右，物
来源中国教育出版网zzstep.com] www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友 www.aaaxk.com
www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友 www.aaaxk.com 理课本长26 cm左右，铅笔芯直径2 mm左右，由此可以看出A，B，D答案中的物体长与26 cm相差较远．故正确答案为C．
【解题策略】 对生活中熟悉的物体的长度进行估测时，关键是掌握长度的单位及其换算．
例7 如图12-98所示，物体A的长度是 . 分析 首先观察，左端没有对准零刻度线，再观察，刻度尺的分度值(即最小刻度)为
l mm，左侧刻度是12．00 cm，右侧刻度是14．85 cm，因而待测物体A的长度为14．85 cm-12．00 cm＝2．85 cm． 答案：2．85 cm
【解题策略】 刻度尺的读数：要看是否从零刻度线量起，如不是，应用右侧刻度值减去左侧刻度值为物体长度，还要观察分度值，精确测量时要估读到分度值的下一位．
专题4 力
例8 在下列几种现象中，不需要对物体施加力的是 ( ) A．物体从静止变运动 B．物体从运动变静止 C．物体做圆周运动 D．物体在光滑的水平面上做匀速直线运动源中§国教§育出§版网来源:z_zs_tep.com] 来源中教网来源:z_zs_tep.com] 来源:zzstep.com] 出版网zzstep.com] 来来源中国教育分析 本题侧重于考查对“力可以改变物体运动状态”的理解．因为物体运动状态的改变包括三种情况：只是速度大小在变化(而运动方向不变)；只是运动方向在变化(而速度的大小不变)；速度的大小和运动方向都在变化．圆周运动时，运动方向在时刻改变，物体从静止变运动和从运动变静止都是速度大小在变化，那么A，B，C三种情况物体必定受到力的作用．故正确答案为D． 【解题策略】 力的作用效果表现在两方面：(1)改变物体的形状；(2)改变物体的运动状态．
例9 正在运动的小车，如果它受到的一切外力突然消失，那么小车将 ( )A．立即停止运动 B．速度逐渐变慢，最后停下来 C．做匀速直线运动 D．改变运动的快慢和方向
分析 一些同学会误认为，平时推车，停止用力，车就停下来，或运动一段距离后停下来，所以选A或B，这是错误的，因为一切力都消失，包括原来小车受到的摩擦力也消失了，实际上指的是小车不受任何力的作用，由于小车原来是运动的，所以将保持原来的运动状态不变，做匀速直线运动．故正确答案为C．
【解题策略】 牛顿第一定律成立的条件是：物体不受外力的作用，而保持静止状态或匀速直线运动状态．定律的具体应用为：对于原来运动的物体，无论是匀速运动还是变速运动，当所有的力全部消失时，它都将做匀速直线运动．
例10 我国公安部规定：小汽车驾驶员和前排的乘客都应在胸前系上安全带，这主要是为了减轻下列哪种情况出现时可能对人身造成的伤害 ( ) A．倒车 B．车速太慢 C．突然启动 D．紧急刹车
分析 无论车速太快、大慢还是倒车时，人总和车的速度相同，不会造成危害，而车突然启动时，人由于惯性会向后仰，有靠背支撑，不会有危险，只有紧急刹车时，人由于惯性保持原来运动状态继续向前运动，驾驶员和前排的乘客容易撞到车前面的方向盘或车窗而造成伤害，系上安全带，能起到缓冲作用，可减轻对人的伤害．故正确答案为D． 例11 起重机将一重物匀速吊起，重物的重力为l05N，则起重机的钢丝绳对重物的
来源中国教育出版网zzstep.com]来源中国教育出版网来源。zs。tep.com] 来源中教网来源中教网z,z,s,tep]来源中教网来源中国教育出版网zzstep.com] 来源中国教育出版网来源中教网www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友 www.aaaxk.com
www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友 www.aaaxk.com 拉力为 ( )
A．大于105N B．小于105N C．等于105N D．无法确定
分析 重物在被吊起的过程中，只受两个力的作用，即重力和钢丝绳对它的拉力，在这两个力的作用下，重物做匀速直线运动，这两个力是一对平衡力．根据二力平衡的条件可知这两个力大小相等，由于重力是105N，则拉力也是105N．故正确答案为C.
【解题策略】 明确二力平衡的条件是：两个力作用在同一个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上．如果知道这两个力中的任何一个力，就可知道另外那一个力的情况．
例12 如图12-99所示，一条自重不计的细绳，上端固定在天花板上，下端悬挂一个小球，处于静止状态，下面列举的两个力中属于平衡力的是 ( )
A．天花板对绳的拉力和绳对天花板的拉力 B．球对绳的拉力和绳对球的拉力 C．绳对球的拉力和球受到的重力 D．球对绳的拉力和球受到的重力
分析 A中的两个力是天花板与绳之间的相互作用力；B中的两个力是绳与球之间的相互作用力；D中的两个力分别作用在两个物体上，并且两个力的方向相同；只有C中的两个力满足二力平衡的条件，是一对平衡力．故正确答案为C. 【解题策略】 平衡的两个力与相互作用的两个力有许多相同之处，很容易将它们混淆．它们最主要的区别是：平衡的两个力作用在同一个物体上，而相互作用的两个力分别作用在两个物体上．
二、规律方法专题
专题5 长度测量的特殊方法 【专题解读】有些长度不能直接测量，需要用一些．特殊的方法才能测量出结果．测量长度的特殊方法一般有如下几种： (1)累积法(重叠法，测多知少)
由于测量工具的精确度有限，直接对微小量进行测量会出现较大的误差，为减小误差，把一定个数的相同微小量放在一起测量，将结果除以个数，得出被测微小量的值．例如：要知道一张纸的厚度，用尺测出100张这样纸的总厚度，除以100，就可知一张纸的厚度；把细铜丝密线在圆棒上，来测量细铜丝的直径也属于这一类方法． (2)利用工具平移法
在测量长度时，有些长度不是明显地露在外面，不能用刻度尺直接测量，可以借助辅助工具配合找出其长度并测量．这种方法是长度测量中最常见的一种特殊方法，一般用三角板配合刻度尺进行测量，这种方法能化难为易、化暗为明，从而解决问题．例如：测量硬币的直径，如图12-100所示，测量乒乓球的直径，测量锥体的高等等．
(3)替代法
用可以直接测量的长度来代替不能直接测量的长度，或通过一定的算法算出不便于直接测量的长度．例如测游泳池水深，可以用一根直杆竖直插入水底，在水面处的杆上做一个标记，然后用刻度尺测出杆的下端点到标记处的长度即为深度．又如：“化曲为直法”测地图上北京到广州铁路线的长，可用一根弹性不大的柔软棉线与地图上北京至广州的铁路线重合，并在棉线上标出北京和广州的位置，然后将棉线拉直，用刻度尺量出两个标
来源中国教育出版网来源中国教育出版网zzstep.com] 来源中教网来源:z#zs#tep.com] 来源中教网来源:z|zs|tep.com] 来源中国教育出版网来源:zzstep.com]来源中教网来源:z|zs|tep.com] 来源中。教。网。。。tep]来源:zzstep.com] 来源中国教育出版网www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友 www.aaaxk.com