数学的价值。 教学重点：
运用百分数知识解决问题。 教学难点：
进一步提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。 教学过程： 一、揭示课题
同学们，百分数单元的新课学习已经结束了。今天我们一起来对这一单元的知识进行整理和复习。
板书：百分数单元整理和复习 二、整理复习，形成网络
1、小组合作，系统整理 （1）独立整理。
请同学们用自己喜欢的方式，将百分数单元知识整理在作业本上，注意突出所学知识点之间的联系。
学生整理，教师巡视，对不会整理的学生给予指导。 （2）小组交流。
整理好的同学请在小组中说一说你是怎样进行整理的。 2、汇报展示，交流评价。 3、师根据学生的回答，小结。 三、复习巩固： 1、练习六第2题。
(1) 说一说：百分数和分数、小数是怎样互化的？ (2) 学生独立完成，然后同桌互相交流。 (3) 指名汇报，全班交流。 2、练习六第3题。
学生独立完成，同桌交流。指名汇报，并说一说是怎样做的？
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3、练习六第5题。
(1) 说一说：上座率指什么？
(2) 学生独立完成，然后同桌互相交流。 (3) 指名汇报，全班交流。 4、练习六第6题。
(1) 独立思考，然后在小组内交流自己的想法。 (2) 学生独立完成，指名汇报，全班交流。 (3) 说一说：选择哪类土壤比较合适，为什么？ 5、23页算一算：
(1) 独立思考，然后在小组内交流自己的想法。 (2) 学生独立完成，指名演板，并说一说解题思路。 6、练习六第7题。
(1) 学生读题，引导学生理解题意，强调“一成”表示的含义。 (2) 思考：“增收一成”是什么意思？
(3) 学生独立完成，指名演板，并说一说解题思路。 四、全课小结：
1、通过这节课的整理和复习，你最大的收获是什么？ 2、关于百分数知识，你还有什么问题？ 五、课后反思：
第二单元 圆柱和圆锥
单元备课
教学内容：
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1、圆柱
2、圆锥的认识及圆锥的体积 3、整理与复习 教学目标：
1、认识圆柱和圆锥，了解它们的特征以及它们的区别与联系。 2、能正确计算圆柱的侧面积和表面积。
3、经历探索圆柱和圆锥体积计算方法的过程，理解并掌握它们的体积计算公式，会计算圆柱和圆锥的体积。
4、能解决有关圆柱、圆锥体积的实际问题，在解决问题的过程中体会圆柱、圆锥在生活中的应用价值。 教学重点：
认识圆柱和圆锥，了解它们的特征以及它们的区别与联系。 教学难点：
1、经历探索圆柱和圆锥体积计算方法的过程，理解并掌握它们的体积计算公式，会计算圆柱和圆锥的体积。
2、能解决有关圆柱、圆锥体积的实际问题，在解决问题的过程中体会圆柱、圆锥在生活中的应用价值。
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圆 柱
第一课时 圆柱的认识及侧面积
教学内容：
圆柱的认识及侧面积 教学目标：
1、知识与技能：使学生能认识圆柱,了解圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。理解侧面积的含义，掌握侧面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积。
2、过程与方法：通过观察、想象、操作、思考、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力，发展学生的空间观念。
3、情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣和自信心，体会数学与现实的联系。 教学重点：
从实际生活中常见的圆柱形物体抽象出圆柱的几何图形，让学生经历圆柱特征的探索过程。 教学难点：
使学生弄清圆柱侧面展开得到一个长方形，这个长方形的长和宽与圆柱的关系，建立空间观念。 教学过程： 一、引入课题
出示各种实物，引导学生从中挑出长方体、正方体，并指名说说他们各自的特征。
师指出：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形。今天我们再来认识一种立体图形——圆柱。（拿出一个圆柱的实物）像这样的物体都是圆柱体。
板书课题：圆柱。 二、自主探究，探索新知：
1、说一说：
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让学生看29页主题图，说一说图中哪些物体是圆柱。接着，让学生举出日常生活中常见的圆柱体。
2、认识圆柱各部分的名称。
(1) 自学教材30页，了解圆柱各部分的名称。 完成导学案“激疑导学”1、2题，小组内交流。 (2) 让学生拿出一个圆柱实物，指出圆柱各部分的名称。 (3) 指名演示，师小结：
圆柱上下底面是两个大小相等的圆。圆柱有一个曲面，叫侧面。圆柱两底之间的距离叫做圆柱的高。
3、测量圆柱的高。
观察实物，讨论：圆柱有多少条高？它们之间有什么关系？ 通过观察得出：圆柱的高有无数条，它们都相等。 教师指导学生测量圆柱的高。
学生拿出各种圆柱进行测量，并汇报测量结果。
4、以小组为单位，让学生沿着易拉罐的一条高把它的商标纸剪开后再展开，观察一下是什么图形？
(1) 小组讨论、交流后，完成导学案“激疑导学”第3题。 (2) 通过交流，引导学生发现：
圆柱的侧面展开是一个长方形或正方形。长方形的长等于底面圆的周长，宽就是圆柱的高。
(3) 思考：怎样计算圆柱的侧面积？
通过学生的独立思考与交流，引导学生概括出： 圆柱的侧面积=底面周长×高 5、出示例1
学生独立计算，指名演板，全班交流、订正。 三、当堂检测：
1、练习七第1题，学生独立完成，集体订正，并说一说为什么。
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