镇原县三岔中学
义务教育阶段新课程改革实施工作汇报
根据甘肃省教育厅、庆阳市教育局、镇原县教育局关于推进初中新课程实验的整体规划和工作部署，我校从2004年9月起在七年级开始初中新课改实验，至今几届学生已经毕业。我们能够感受到新课改为日常教育教学带来的无限生机，同时也在具体的实施过程中遇到了不少的困难和问题，但是不得不承认的是，恰恰是这些困难和问题，带给了我们对于教育教学工作的新思考，开辟了我们对于教育教改工作的新思路。现汇报如下：
第一部分：实施新课程基本做法
一、加强学习，转变观念，确立课程改革的基本理念 学校根据上级文件，安排了新课改业务学习活动，重点是针对广大教师的思想认识，坚持用新课改的基本理念和目标任务及课程结构进行理论灌输：一是组织全体教师进行了有关新课程实验的通识培训，购臵并组织教师观看了其他课改先进省的有关经验介绍视屏资源。二是邀请课改专家、外出培训学习人员多次在全校教职工会上宣讲新课改的目的、意义、理念等。三是各教研组利用教研组会议组织了新课程学科教学方法专题研讨，形成了本学科的集体备课模式。四
1
是学校给实验教师购买了学科教师培训手册，征订了课改专著、新课改教材和课改优质课光盘。五是教务处收集整理并打印下发了新课改知识专题培训系列资料三期，从理论上对教师进行指导，提高业务学习质量。
二、制定方案、健全机制，为新课程的实施提供组织保障
为切实加强我校新课程实验工作的组织领导，确保各项工作顺利进行，学校成立了新课程改革工作组织管理机构与业务指导机构，制定完善了相关文件及实施方案。一是成立了由校长任组长，其他校级领导任副组长，教务主任和教研室主任、各学科组长等为组员的新课程实验工作领导小组，负责对高中新课程实施做出正确决策和部署，研究制定各项保障措施及相关文件，并对实施过程进行监督。领导小组下设新课改办公室，与教研室合并办公，教研室主任兼任课改办主任，配备2名专职干事，以加强对新课改的组织协调和落实工作。二是成立新课程实验业务指导、评价及协调领导小组。先后成立了高中新课程实验实施工作小组、学生选课指导小组、学分认定小组、学生综合素质评定小组、学生实践活动指导小组等。三是学校结合省市县有关文件精神，立足学校实际，制订了《三岔中学新课程实验实施方案》、《三岔中学新课程学生综合素质评价方案》、《三岔中学新课程
2
学分认定方案》等12个学科专项实施方案，充分发挥组织的管理功能，保证新课程实验的顺利实施。
三、着力加强师资队伍建设
学校把针对新课程的教师培训作为实施新课程的首要工作来抓。坚持“全员培训”和“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则，确立了“边培训、边实践、边研究、边总结、边提高”的工作思路，创造性地开展了多层次、多形式的培训活动，确保新课改顺利进行。 1、注重师德师风建设。
学校坚持把师德建设放在首位，认真开展“师德师风集中整治”活动和“效能风暴”活动。每期组织召开一次“师德师风报告会”，每期组织举办一次以“德高为师、奉献为荣”“弘扬师德、铸造师魂”等为主题的教师普通话演讲赛，每年进行一次“师德模范”评选活动。以此弘扬教育正气，规范教育思想，更新教育观念，树立师表形象。 2、加强教师业务培训
在完成省、市的通识培训和新教材培训的基础上，我们坚持进行校本培训，充分发挥校内骨干教师和校外专家名师的引领作用，促进本校课改的实施。具体措施：
（1）、岗前培训。在省市县三级新课程培训的基础上，我们以教研组为单位利用新学年开学前的两周时间举办新课改培训班，把培训内容进一步具体化，从理念到教材，从
3
备课到课堂教学，全面岗前培训，坚决做到“先培训，后上岗；不培训，不上岗。”
（2）、自我研修。 组织教师学习理论，树立新课程教育理念。学校规定教师每学期要研读一本教育理论书籍，在校刊《学苑》至少发表一篇教育教学论文，上好一节示范课，参与一项课题研究。
（3）专家引领培训。学校每年安排必要的课改经费，坚持“走出去，请进来”的做法，一方面请有关专家来我校讲学，与庆阳一中结为友好联盟学校。另一方面创设各种条件，提供一切方便让老师外出参加各级教研培训、聆听专家、教研员、学科骨干教师、学科带头人的讲座和专题指导，多次派教师外出观摩学习，学校先后组织教师赴衡水中学、洋思中学、江苏无锡中学、西安铁一中、西安六中、省城兰州、庆阳一中等地学习先进经验，提高学科理论水平和实践能力。
（4）、专题培训。针对在新课程实验过程中出现的问题，设计成专题进行培训，如新课改理念、新课改教学理念、新课改教材特点、新课改学生的学习方式、新课改课程资源的整合、新课改的热点、焦点、困惑与问题、“三维教学目标”、“自主、探究、合作”学习方式等问题，展开专题培训和研讨。
4
（5）、校本培训。在校本培训中，学校举行了师徒结对“拜师”仪式，组织了新课改研讨交流、自主学习研讨交流、优质课竞赛、课件制作比赛、新课标知识竞赛、汉字听写大赛、看专家课堂教学实录、课改教师做汇报课、校内青年骨干教师做示范课等多种形式的活动，开阔教师的视野、拓展教师的思维。
四、立足课堂、优化教学，扎实有效推进新课程实验 在学校课改办的带领下，以各教研组、备课组为中心开展课堂教学研究活动，以多种课型为切入点，努力创造“自主、合作、探究”的课堂教学方式，积极打造高效课堂。
（一）加强学科备课组工作，扎实开展教材研究和集体备课活动
我们要求每个备课组每周举行一次为时两节课的备课组会议，在每一单元、每一章节开课前，由备课组长主持，确定一名主讲教师，就教学目标的确定，教学方法的选择，教学程序的设计，教学内容的确定先进行辅导讲解，然后由备课组成员集体讨论、研究，提出修改意见，主备教师按集体讨论意见修改审核，形成教案，任课教师对该教案再次进行思考、理解、补充和加工，最后形成定稿，供全组教师共用，达到教学资源共享。课后教师要书写课后反思，在下次备课组活动时带着思考、问题进行讨论交流。通过上述“设计、
5