新课标文体创新38讲(七)关于童话(2)

2019-08-01 22:50

又对生活作夸张的叙述和描绘而达到一种升华,因而幻想中的事物比真实情况下的更活跃,更富色彩。童话中充满丰富的诗意的幻想,作家利用幻想手段作折光的反射,借以寄托自己的情感和理想,表达对真、假、

善、恶、美、丑的审美评价。

三、风趣、幽默的笔调。风趣、幽默,是童话作品最重要的特色,《皇帝的新装》自不必说,就连自传式的《丑小鸭》等作品,他都不忘诙谐调侃一下;同时他的作品中随处可见的对权贵的辛辣嘲讽与揭

露,也加强了这个特点。最后是

弱势的视角。在身世背景、成长经验、民主思想、宗教意识等各种因素的影响下,安徒生一直坚持着弱势的视角。对于一直处于弱势地位的儿童来说,这种弱势的视角,是最容易引起心理认同与共鸣的。儿童们喜欢《皇帝的新装》、《丑小鸭》,与其中目睹强者丢脸带来的喜剧

效果是有很大关系的。

为了达到风趣、幽默的效果,童话写作常用多种修辞手法。 1、夸张法。童话的夸张是强烈、极度的夸张。在其它形式的文学作品中,在某一方面或某个环节上有时也采用夸张的手法,但童话的夸张却是普遍、大量的,无论是人物的刻画,还是环境气氛的描绘,故事情节的发展等等,无一不是极端的夸张,童话里的人物也是稀奇古怪的。自然界的各种现象和社会生活中的一些观念等等都可以充当童话的角色,并在童话展开的幻想世界中自由活动。即便是人类,只要在童话中出现,也变得异乎寻常。例如,《枪炮国打糖果国》中,用橡皮糖做

城墙,敌人被跳跳糖吓跑,吃了酒心巧克力醉倒,小朋友乘棉花糖气球

飞来……这一切都构成了夸张的景象。

2、对比法。对比法是通过美丑、善恶、是非、好坏等反差特大的事例,从而突出主题。童话中,用对比法易使读者们从截然不同的对立

典型,作出对比,明辨是非。

3、巧合法。所谓巧就是指日常生活中的偶然性。虽然它寓于必然性之中,但也是不可忽视的。中国有句谚语叫“无巧不成书”,正是说明它是为人们重视的。在童话的创作中,常用设巧、遇巧和解巧三个步骤来突出主题。作者在行文中,先伏上一笔,然后让主人公不自觉地遇到

了巧。最后,让主人公或第三者来把这个巧解开。 4、误会法。误会法是作者有意设了许多陷井,接着一次又一次地引人入胜,在这些误会中渐渐地使主题逐渐明朗,直至最后豁然开朗,真相大白。有一篇《小蝌蚪找妈妈》的童话,就是用误会法写得很生动。作者让小蝌蚪一次又一次地找错了妈妈,产生一次又一次的误会,从而

突出小蝌蚪的天真活泼。

2、写作示例 例文1:答案

不知何时,我变成了漫游奇境的爱丽丝,跟着兔先生来到了这个不知名的王国。国王对我说:“你选一匹马吧。”于是,我来到马圈里,这里的马有高,有矮,有胖,有瘦,我眼花缭乱,一时不知该选哪一匹。

在兔先生的指点下,我去照了照镜子,做衣服要量体裁衣,选一匹坐骑

也得根据自己的身高、胖瘦去选择啊。

镜子里的我高且瘦,好似堂·吉诃德,于是我选了一匹高大的马。牵着马走过镜子。镜子里的我却变得矮且胖,好似桑丘。这样的身材如何

骑一匹高头大马呢?于是我提出要换一匹马。

国王大怒,拍案而起,叫道:“怎么没个准主意?”我一惊,据理力争道:“您的镜子里呈现出的我身材不同,我如何去选马呢?同一匹马,比它高的人说它太矮,比它矮的人说它太高,比它胖的人说它太瘦,比它瘦的人说它太胖,选马所依据的标准是自己的身材,我的身材在变,所选的马也不能不变啊!”国王怒气渐消,说道:“标准不同答案也不同

啊!”

路过扑克牌一族,黑桃王后把我叫住了。她高高兴兴地坐在大殿上,优雅地发问:“你们人类世界是否有大、小仲马两个作家?”我恭敬地答道:“这两个人都是法国作家,两人名气都很大。”黑桃王后问:“那谁的名气更大呢?”我答道:“大仲马是浪漫主义作家,他的文笔优美,想像丰富,他的作品是在给世界?画画?,小仲马是现实主义作家,他思想深刻,文笔犀利,他的作品是给社会?照相?。”黑桃王后一脸怒气,喊道:“那也得分个高下!”我说:“高下难分啊,喜爱浪漫主义作品的人会首推大仲马,喜爱现实主义作品的人会首推小仲马,我二者都喜爱,无

法分高下。”

黑桃王后大怒,给我判了个“答案不一”罪,我就要上刑场了。冰冷的刀架在我的脖子上,我悚然一惊,一下子坐了起来。月光如水,正泻在床上。我摸了摸自己的脖子,不禁笑出声来。世界上哪会有“答案不

一”罪呢?好一个荒唐的梦。

事物是多角度的,人的思维、评价标准也是多角度的,人们所处的社会地位、所受的教育、所持的观点、所站的立场是不同的,同一事物,答案是不唯一的。这“答案不一”之罪,罪从何来?一个数是“8”,你可以说它的一半是“4”,也可以说是“3”,还可以说是“0”,难道不是吗? 评析:这是一篇构思巧妙的童话,作者以浪漫之笔写“我”变成了漫游奇境的爱丽丝,跟着兔先生来到一个不知名的王国。然后,通过“换马”和“上刑场”两个故事,阐述了标准不同答案就会不同、以及人所受的

教育、所处的地位不同评价标准也不同的道理。

例文2:一只诚信的苍蝇

我是一只苍蝇,一只垂死的苍蝇。我想在弥留之际给世界留下点什么,于是我便将我刚刚经历的,造成我目前这种状况的事记录下来,留

待后者予以评价。

我与别的苍蝇一样出生在臭水沟中,但也许是人类所谓的基因突变吧,我会识些字,明白一点事,尽管这最终导致了我的悲剧,但我无悔。

每日趴于学校窗口之外,饱尝那些被遗弃的零食之后,腆着肚子也学了点文化,知道要诚信,不可以帮别人作不好的事,有个词叫什么来着,不可“为虎作伥”,也许没那么严重,但我文化不高,还请原谅。

就在昨天晚上,我飞进了一家居民楼。当时大概有12点左右吧。我见到千万个(实际上是一个)清纯可人的小姑娘仍坐在灯下苦读。我想她也许是在应付那叫什么期末考试的事情吧。她有一双明亮而又水灵的眼睛(我的眼可没法比),看上去是个好人。我突然有与她交谈的欲

望。

我先在墨水瓶上观望一阵,她也发现了我,没有驱赶我的意思。壮起胆子,我钻进墨水瓶,用尾部沾了些墨水,再飞出来,在旁边一张白纸上拖出了“你好”字样。她似乎一惊,但是很快明白了什么,闪着满是疑惑的眼睛,她小心翼翼地问:“你在和我?说话?吗?”作为回答我划出了

一个老师常给学生的“√”。

疑惑转为惊喜。

“真有意思,你懂我的话。你是怎么会的?……嗨,这倒也没关系。” 欣喜过后是阵沉默。接着她似乎想到什么了。她用甜甜的声音说:“明天是高考,你帮我看别人卷子,再悄悄地写在我的稿纸上,行吗?

那可是关系到我未来的大事呀!”

什么?这算帮你做坏事吧。要诚信,这可不行。我要做第一只“诚信”

的苍蝇!我想。

“你不答应,我就打死你!”她似乎有些恼火。“你听不懂我的意思吗?明天的考试关系到我的荣誉,未来的金钱、幸福呀!你真不答应?”

声音都变了。


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