《2路FDM的AM与ASK调制与非相干解调系统仿真》 第26页 共30页
图3-41 AM解调波形图
上图所示，第一路为AM调制的基带信号波形，第二路为ASK非相干解调时经过高通以及绝对值后的波形，第三路为AM非相干解调时经过高通以及绝对值后的波形，第四路为ASK非相干解调时经过高通以及绝对值和低通后的波形，第五路为解调后波形，由图形可以看出调制信号经过包络检波后不完全恢复成原始输入信号，结果与原理有一点区别，说明噪声对模拟信号调制有影响。
图3-41 ASK解调波形图
上图所示，第一路为ASK调制的基带信号波形，第二路为ASK非相干解调后的波形，由图形可以看出调制信号经过包络检波后能完全恢复成原始输入信号，结果与原理一样，说明解调电路设计成功，也说明噪声对数字信号调制影响不大。
由功率谱密度也可以读出上述结论，在此处就没有进行详细分析了。
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3.4 多种噪声影响的电路设计
图3-42 多种噪声影响的电路图
上图为高斯和瑞利噪声同时作用的信道，也可以用同样的方法加入莱斯噪声，分析方法与上述一样，所以在此就不再重复。
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4出现的问题及解决方法
（1）按照书上原理进行实际操作时因为不认识而找不到需要的模块。后来在老师和同学的帮助下认识了很多模块及其功能。并且了解到了有很多模块的功能集中在一个模块上面，只要修改模块的名称，如高低通滤波器。
（2）最难得就是参数的设置，它在很大程度上影响了我的进度，因为这是最难掌握的部分，要找到最佳的参数得要自己一个一个对着波形修改，而且要对实验原理非常了解，查了好多资料，算了好多数据，结果虽然出来了但还不是很理想，最后在老师的帮助下我最终得到了理想的参数和结果。
（3）Power Spectral Density3的频率没有出现时，又经过一个下午的摸索，最后发现时因为载波频率很高，参数不能满足条件，所以在增大参数之后得出了结果。
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5结束语
两周的课程设计结束了，在此次课程设计中，我收获了许多，不仅在知识学习方面，而且在动手能力方面、团结合作能力等方面都有了一定的成就。
首先，在知识学习方面，虽然我们开始有学过通信原理这一门课程，有一定的基础，但是我发现我还没能学懂学通透，知识没能很好的与实践结合，特别在参数设置方面，没能全面考虑，所以经过这两周的课程设计，我发现学的远远多于书本上的东西，而且印象深刻。
其次，在动手能力方面，由于没能很好的熟悉设计平台，所以在找模块方面花了一些功夫，不过此次由于有了老师的详细讲解，所以，我能够很快知道接下来应该做什么，有什么作用，得出什么结果。
最后，在团结合作能力方面，虽然每个人有每个人的题目，但是我们还是充分发挥了我们的团结合作能力，找到资料的同学帮没找到的同学找，有什么错误的大家一起讨论，一起找资料解决，最后，实在不行还有我们坚强的后盾——我们的指导老师，所以我们合作得很愉快。
在这次设计过程中，既体现出了自己单独设计的能力以及综合运用知识的能力，又体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中也能发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。同时，也再次体会到了团结合作的快乐。
在此我要非常感谢敬爱的吴老师，因为你给了我一个这么好的题目，要我学到了更多的东西，同时，也要感谢黄老师她们以及我的好同伴们给我的帮助。
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参考文献
[1] 樊昌信，曹丽娜，通信原理.国防工业出版社，2009
[2] 邵玉斌.Matlab/Simulink通信原理建模与仿真实例分析，清华大学出版社，2008 [3] 贾秋玲，袁冬莉，栾云凤. MATLAB7.X/Simulik/Stateflow系统仿真、分析及设计 西安：西北工业大学出版社 2006
[4] 张圣勤.MATLAB7.0实用教程，机器工业出版社，2006
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