蒲城县中小学校本研修工作阶段报告
学校： 蒲城文光学校 学科： 数学 报告时间： 2014年11月 项目 如何使用北师大版数学教材的实践探究 名称 项目简随着新一轮基础教育课程的启动，教材的多样化应运而生，按照新课程标准编写的不同版本教材也在各地使用，北师大版数学教材是在新课程指导下编写的教材。经历了几次改编，在实际使用中我们发现了它介 的特色优点，同时也发现了一些不足，因此有必要对它展开讨论、研究。 主 项目负责人 王晓红 要 参 加 者 王瑞丽 赵静 王晓丽 王莉 薛艳莉 赵晓彬 李艳 赵亚民 张文宝 程倩芳 一、指导思想 北师大版数学教材是在课程改革理论指导下编写的教材，它注重创设情境和探究发现，注重联系实际应用和创新，注重学生兴趣和实际操作，注重学习方式和教学方式的改革。教材贯穿了“数学源于生活，服务于生活”、“学有用的数学”的思想，从而使学生潜移默化中感受数学阶段研修计划 的价值。认真研究、领会，悉心钻研新教材，及时转变角色，真正融入到新课程中去，发现与旧的版本及其他版本教材相比，有其自己可取的地方，当然教材也存在着缺点和不足，需要不断地修饰和完善。 二、制订蒲城文光学校“如何使用北师大版数学教材的实践探究”实施方案。 三、个人自我分析，形成书面材料。 四、参加人员：全体数学教师 六、时间安排：二零一四年十二月份
通过分析、研究、交流，各教师不仅对自己负责的章节做了认真研研究，更重要的是对教学实践中教材的使用情况做了细致分析，发现修了教材的突出优点和不足之处，并提出了相应的改进和弥补措施，为任今后的教育教学奠定了坚实的基础。 务 完 成情况 在对教材的使用中我们发现，新教材还存在以下问题： 一、 知识的螺旋式编排不当。教材体系螺旋式编排，本意是采用由浅入深、逐级递进、螺旋上升的方式逐步渗透重要的数学思想，但事实上，破坏了知识的系统性和连贯性，知识的讲授跳跃杂乱，把本该是一体的知识分的支离破碎。 遇到的问题和困难 二、 课堂活动的可操作性差。教材适用的局限性对教学条件的要求较高，但农村边远山区的学校设施设备太差，根本没办法按照教材的要求操作，有点不符合实际。 三、 课改后习题设置欠妥。学生负担问题和教学体系问题与旧教材相比，新教材作业量少了，似乎减轻了学生负担，但实际上是隐藏的知识点多了，信息量大了，考试难考了，作业的难度、弹性增加了。老师讲内容越少、上面考的试题越刁，学生的负担越重。 教材只是教学的载体，无论哪一种教材都有它的优点和不足，教研 修 学中要学会灵活处理教材，合理取舍、只有遵循教学规律，结合教材反 思 和学生特点，不断更新教学模式，创造性的使用教材，加强自身的学习，提高自己的教学水平和驾驭课堂的能力，才能创造出教学之美，体会到新课程的教学之乐。 学校意见
（盖章） 年 月 日