1、一般学习动机是在哪些学习活动中都表现出来的、较稳定、持久地努力掌握知识经验的动机( ) 查看答案
A. 所有 B. 个别 C. 许多 D. 一般
查看答案：C
2、高成就需求者不具备下列哪个特点：( ) 查看答案
A. 喜欢设立具有适度挑战性的目标 B. 在选择目标时会回避过分的难度 C. 喜欢多少能立即给予反馈的任务 D. 喜欢自己掌控学习过程
查看答案：D
3、阿特金森的成就动机理论模型动机强度与哪个因素无关( 查看答案
A. 目标 B. 期待 C. 诱因 D. 需要
查看答案：A
4、班杜拉认为在传统的期望概念之外，有一种期望称为( 查看答案
A. 结果期望 B. 效能期望
) ) C. 成就期望 D. 发展期望
查看答案：B
5、马斯洛将需要的七个层次分为两类，其中较低的四个层次可以成为( ) 查看答案
A. 基础性需要 B. 低级需要 C. 简单需要 D. 缺失性需要
查看答案：D
6、根据学习动机的（ ），可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。 查看答案
A. 动力来源 B. 作用范围
C. 作用与学习活动的关系 D. 内容
查看答案：C
7、学习动机的内部强化是一种自我强化，即学生可以在学习过程中对自己的良好行为进行( ) 查看答案
A. 控制 B. 激励 C. 监督 D. 调整
查看答案：B
8、认为能力是固定的、不可控的特质，学习和努力只能获取新知识，不能提高一个人的聪明程度。这是一种什么样的能力观。( ) 查看答案
A. 能力实体观 B. 能力变化观 C. 能力增长观 D. 能力稳定观
查看答案：A
9、持能力增长观的个体认为能力是一种不稳定的、可控特质，可以通过努力得到增长。这是一种什么样的能力观( ) 查看答案
A. 能力实体观 B. 能力变化观 C. 能力增长观 D. 能力稳定观
查看答案：C
10、自我效能感理论最早是( )提出来的 查看答案
A. 麦克利兰 B. 班杜拉 C. 马斯洛 D. 阿特金森
查看答案：B
11、自我效能感理论传统的期望理论只分析了哪种期望？( ) 查看答案
A. 结果期望 B. 效能期望 C. 成就期望 D. 权利期望
查看答案：A
12、下面哪个因素可以直接影响学生的自我效能感( )
查看答案 A. 作业难度 B. 心理需要 C. 个人能力 D. 情绪唤醒
查看答案：D
13、动机的自我决定理论强调动机缺失的的一个原因是( ) 查看答案
A. 无目标 B. 无兴趣 C. 不自信 D. 不胜任
查看答案：D
14、自我价值理论认为人的最高需求是( ) 查看答案
A. 自我接受 B. 自我完善 C. 自我成长 D. 自我实现
查看答案：A
15、著名的需要层次理论是由( )提出来了 查看答案
A. 麦克利兰 B. 班杜拉 C. 马斯洛 D. 阿特金森
查看答案：C
16、ARCS动机激发模式下列哪个因素是影响学生动机的重要因素( )
查看答案 A. 能力 B. 兴趣 C. 学习难度 D. 满足感
查看答案：B 17、ARCS模型中显示的切身性，是指将学生的哪个需要与动机相结合。( 查看答案
A. 缺失性需要 B. 重要需要 C. 成长性需要 D. 所有需要
查看答案：B
18、下面哪一项是ARCS动机激发模型中自信的亚类型( ) 查看答案
A. 探究激活 B. 目标指向 C. 个人控制 D. 过程指向
查看答案：C
19、亲和需要是一种寻求被他人喜爱和( )的愿望 查看答案
A. 关心 B. 照顾 C. 接纳 D. 支持
查看答案：C
20、根据学习动机起作用的范围不同，可将学习动机分为( )
)