I’m going to visit my friend （做什么事）
Work in small groups then show .(玩中学习，寓教于乐，我注重发挥评价的激励作用，对每个小组的评价不仅激发了学生的集体荣誉感，而且培养了小组成员团结合作的精神。)
(幻灯片出示踢足球、游泳、看电视、听音乐、打篮球、做作业等图片)学生利用所学句型结构练习巩固句型。I’m going to listen to music after school. What are you going to do? Talk to your friends, please.（学生小组内活动。） Homework ：
1、Listen and read the text for 10 minutes.
2、用“I’m going to?”谈一下周末的打算，每人说2－3句。
板书设计
M7U1 We’re going to go to Hainan .
from by plane I’m going to swim in the sea. China sea visit my grandpa. tomorrow swim We’re going to go to Hainan. get up children go by plane . visit get up at 5 o’clock
Homework :Make a travel plan .
I’m going to go to----------. (地点） I’m going to go ------------. (交通工具） I’m going to get up -----------. (几点钟） I’m going to -----------(做什么事）
3.学习新单词：tomorrow，get up，by plane，swim，sea，visit I’m going to 其中get up，swim学生已经接触过，不重点操练。 学习tomorrow，get up，by plane，swim，sea，visit。老师按音节读出单词，训练学生按照音节来书空，练习记忆单词。 4.巩固单词：小游戏 师生互动—— 看嘴型说单词，大小声替换说单词 4. 句型学习。老师重复引入环节中的句子，边板书
I’m going to go to Hainan tomorrow.
I’m going to go by plane
I’m going to get up at 5 o’clock. I’m going to swim in the sea.
I’m going to visit my friend. 让学生观察句子：有什么共同点？What do you find? (每个句子都有I’m going to) 这些句子表达的是什么时候的事情？（明天，将来）也就是说：表达自己打算做某事，就要运用I’m going to。这个词组的含义是——我打算，我将要 领学生反复朗读这些句子。（课文重点句型，课文难句学习）。学生齐读，分小组读，请个人试读。 7．句型运用。（让学生设想自己明天打算去某地旅行，说说选用的交通工具，起床的时间，打算看望谁，以及其他打算做的事情。） 老师：I’m going to go to Hainan tomoroow. What about you ? 学生练习造句I’m going to go to… 老师：I’m going to go to Hainan tomoroow. I’m going to go by plane. What about you ? 学生必须尝试说出两个句子：I’m going to go to…
I’m going to go by… 老师：I’m going to go to Hainan tomoroow. I’m going to go by plane. I’m going to get up at 5o’clock. What about you 学生必须尝试说出三个句子：I’m going to go to…
I’m going to go by… I’m going to get up at… (此环节的设计既为巩固句型，学生初步运用，又为后面学生的拓展会话打下基础) 8.拓展学习句型的人称变化，引进课文学习。 请学生理解下面的词组：we’re going to …, He’s going to She’s going to …They ’re going to… 9.课文学习： Today, we’re going to learn Module 7, Travel. Open your books! Do you know travel? (引生理解travel的含义——旅行，领读几次) 让学生尝试读第一单元课题。请生说说课题意思。 播放录音，请生勾画出新单词。 着重请生勾画出其他新单词：bedtime, children, from, swimsuit. 请生读出拼写，利用单词卡和板书教学单词。 着重学习from。老师举例，I’ m from Hebei. Where are you from? 请生说说自己的故乡：I’m from…（布置同桌两人练习，互相介绍） 老师领读课文，学生尝试集体读。 10. 练习：《英语课堂作业》。第四题。当堂完成，检查答案。 11. 拓展运用：给出任务布置（小黑板） 假设你在跟一个陌生的朋友谈论明天的旅行。(提示句型) Hello! I’m …What’s your name? I’m from … I’m going to … 老师先请一个学生做会话范例，布置同桌合作。展示。 12. 结束。
课外作业布置。 板书设计： Module 7 Travel Unit 1 We’re going to go to Hainan. I’m going to go to Hainan tomorrow. go by plane. get up at 5o’clock. swim in the sea. visit my friend.