15．写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）贼寇境 （2）见有名鹰，讽大亮献之 ．．16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）大亮杀所乘马，以与之宴乐（ ） ．
A．送给 B.和，同 C.参加 D.帮助 （2）每称大亮之节，可以当大位（ ） ．
A.接受 B.担任 C.适合 D.把守 2段画线部分断句正确的一项是（ ）17.第○。（2分）
A.汝辈多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍/以汝为贱隶乎？ B. 汝辈多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍/以汝为贱隶乎？ C. 汝辈多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍以汝为贱隶乎？ D. 汝辈多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍以汝为贱隶乎？ 4段画线句译成现代汉语。18.把第○（6分）
大亮遇诸途而识之，持弼而泣，恨相得之晚。多推家产以遣弼，弼拒而不受。
， 3段画线句反映了太宗怎样的心情？下列选项中最恰当的一项是（ ）19.第○。（2分） A.欣慰 B.自豪 C.感动 D.庆幸
2段“劝降敌人”和“遣散奴婢”两件事情分别反映了李大亮 和 的特点。20.第○（4分）
，
， （五）阅读下文，完成第21-25题。（13分）
进学斋记 （宋）张耒
①古之君子，无须臾而不学，故其为徳无须臾而不进。鸡鸣而兴，莫夜而休，出则莅官治民、事师友、对宾客，入则事其亲、抚其家，教其幼贱，无须臾之间不习其事、学其礼。观天地之道，察万物之理，以究道徳之微妙，未始有顷刻之休，是故其徳日进而不可止。 ②古之君子，饮食、游观、疾病之际，未尝不在于学。士会①食而问肴烝，则饮食之际未尝不在学也。曾晳风乎舞雩咏而归，则游观之际未尝不在学也。曾子病而易大夫箦，则疾病之际未尝不在学也。今之所谓学者，既剽盗其皮肤，攘掇其土苴②，比于古之人大可愧矣。冠而仕则冠而弃之，壮而仕则壮而弃之。故后世之君子大抵从仕数年，则言语笑貌嗜欲玩习之际，比之进取之初以儒自名者，固已大异矣。
③元丰之乙丑，余宦于咸平，治其所居之西，即其旧而完之。既洁 新矣，于是取《诗》、《书》、古史陈于其中，暑则启扉，寒则塞向，朝夕处乎其中。余惰者也，故取古之道而名之曰“进学”，而书其说，庶朝夕得以自警焉。
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[注]①士会：春秋时晋国卿士 。②土苴：糟粕。
21.可填入第③段方框处的虚词是（ ）。（1分） A．之 B.其 C.则 D.以 1段理解正确的一项是（ ）22.对第○。（2分）
A．提出古人时刻学习而道德日进的观点，列举生活事实，从正反两方面阐述。 B．提出古人时刻学习而道德日进的观点，从古人为学和道德日进两方面阐述。 C．提出古人时刻都在完善道德的观点，以出入之际坚持“进学”的事实来阐述。 D．提出古人时刻都在完善道德的观点，以古人仰观俯察探究事理的事实来阐述。 2段画线句理解正确的一项是（ ）23.对第○。（3分） A．后世君子为官数年后往往言行志趣迥异于前。 B．后世君子往往留恋官场，无意追求修身进学。 C．后世君子大多数会贪求世俗享乐，忘记本心。 D．后世君子踏入仕途后往往进学之心消磨殆尽。 2段所用论证方法的作用。24．分析第○（4分）
，
， 3段画线句在文中的作用。25．分析第○（3分）
，
，
三 写 作 70分
26．预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：（1）自拟题目； （2）不少于800字。
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2017年上海语文答案要点及评分标准
一 积累运用 10分
1.（5分）（1）茂林修竹（2）遥岑远目 （3）早岁那知世事艰 中原北望气如山 评分说明：答对一空给1分。 2.（1）（2分）C （2）（3分）A
二 阅 读 70分 （一）（16分） 3.（2分）评分量表 分值 2分 1分 0分 4.（3分）C
5.（3分）答案示例：“两小儿辩日”中有“近大远小”“近热远冷”两条常识，它们单独来看都是正确的，但在判断太阳离地远近时，却会导出不同的结论，表明常识包含的道理只能解释相关现象的一部分，由此证明常识包含的道理并不提供对世界的整体解释。
评分说明：“有‘近大远小’‘近热远冷’两条常识”“单独来看都是正确的”“在判断太阳离地远近时，却会导出不同的结论”“表明常识包含的道理只能解释相关现象的一部分”为四个点，答对1点给1分，给满3分为止。 6.（3分）B
7.（5分）答案示例：文章先给出讨论对象，即常识和理论；然后明确讨论对象，将“常识”界定为“来自日常经验的正确认识”；在此基础上展开论证，得到“常识解释有局限因而需要理论”“理论的道理来自常识”“理论解释更有整体性”三个观点；最后得出结论，即常识和理论都正确，不过理论能对世界做整体解释。
评分说明：给出讨论对象，1分；明确讨论对象，1分；展开论证，得出三个观点，2分；得出结论，1分。 （二）（15分）
8.（4分）答案示例：画线句中的“小舟”，与冷月清辉下广袤的沙山沙海形成对照，苍凉辽阔的环境突显出帐篷的微小，表现出主人公的孤独；“小舟”又让人联想到“夜半钟声到客船”的诗句，想象寒山寺的众生跨越万里，慰藉主人公的相思之苦。选择“小舟”作为喻体，能将沙漠、冷月、客船、家乡的钟声巧妙勾连起来，营造出深邃悠远的意境。
评分说明：“与冷月清辉下广袤的沙山沙海形成对照”“苍凉辽阔的环境突显出帐篷的微小，表现出主人公的孤独”“‘小舟’又让人联想到‘夜半钟声到客船’的诗句” “想象寒山寺的众生跨越万里，慰藉主人公的相思之苦” “ 能将沙漠、冷月、客船、家乡的钟声巧妙勾连起来”，“营造出深邃悠远的意境”为6个点，答对1点给1分，给满4分为止。 9.（4分）答案示例：黄蛉是全文的线索，文中人物的活动以黄蛉为中心来展开；黄蛉是相
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答案示例 （1）发生冲突（2）相矛盾 （1）狭路相逢（2）有差异 （1）相遇（2）一致（3）未作答 分数解释 能准确理解词语在语境中的含义。 能大致理解词语在语境中的含义。 不能理解词语在语境中的含义。 思之苦的凝聚物，既寄托着主人公对妻儿的思念，也寄托着妻儿对远方亲人的思念。
评分说明：作为线索的作用2分，作文情感凝聚物的作用2分。
10.（3分）答案示例：本文用第二人称来指称主人公，仿佛叙述者和主人公就在同一场合，拉近了双方距离；也让读者在阅读时更容易产生代入感，易于体会主人公的心理和情感。
评分说明：“叙述者和主人公就在同一场合”“拉进了双方距离”“让读者在阅读时更容易产生代入感”“ 易于体会主人公的心理和情感”为4个点，答对1点给1分，给满3分为止。
11.（4分）答案示例：本文表现了主人公个人情感与报效祖国的社会责任感的融和，在当下社会，有很好的教育和激励作用。生活、工作中，当个人情感和社会责任有所冲突时，我们应承担社会责任，对事业不懈追求，同时心存个人情感，不忘家人。
评分说明：评价对象的概括2分，评析的过程2分。 （三）（8分）
12.（1分）C 13.（2分）D 评分说明：选D给2分；选C给1分。
14.（5分）答案示例：本诗前两联写饮酒送别，“数里送君还”中的“数里”，写出别情的深厚，第三联借景写情，以壮阔的景色写出送别时的洒脱。尾联直接抒情，表达不须因离别而醉酒，也体现了洒脱的情怀。
评分说明：“怎样抒写”3分；“临别情感”2分。 （四）（18分）
15.（2分）（1）侵犯 （2）用言语暗示 16.（2分）（1）A （2）B
17.（2分）D 评分说明：选D给2分；选B给1分。
18.（6分）答案示例：大亮在路上遇见张弼，认出了他，拉着张弼掉下眼泪，为这么晚找到他而遗憾。（大亮）大量地拿出家产来送张弼，张弼拒绝了，没有接受。
评分说明：“大亮遇诸途”“而识之”“持弼而泣”“恨”“相得之晚”“多推家产以遗弼”“弼拒而不受”为7个点，1点有错扣1分，扣到0分为止。 19.（2分）A 20.（4分）评分量表
量表说明：两空分别评分，每空2分。 分值 2分 1分 0分 空一答案示例 有勇有谋 （1）勇敢 （2）有谋略 刚正不阿 空二答案示例 宽厚仁爱 （1）善良 （2）有爱心 爱国爱民 不能对人物特点做相关概括 分数解释 对人物特点的概括全面、准确 对人物特点的概括基本准确 （五）（13分）
21．（1分）D 22．（2分）B 23.（3分）A
2段用了举例论证和对比论证的方法。作者列举士会等例，论证24.（4分）答案示例：第○
古之君子饮食、游观、疾病之际都在进学修身的观点；再以后世君子与古之君子作对比，论
9
证后世君子不如古之君子能坚持进学修身。
评分说明：论证方法2分；分析2分。
3段画线句点明进学斋命名的来由，照应文章标题，表明本文的25.（3分）答案示例：第○写作目的，勉励自己勤于进学。
评分说明：“点明进学斋命名的来由”“照应文章标题”“表明写作目的，勉励自己勤于进学”为3个点，1点1分。
26.写作（70分）评分标准
一类卷(63-70分)基准分67分
能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。语言流畅，有文采。
二类卷(52-62分)基准分57分
符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
三类卷(39-51分)基准分45分
基本符合题意，立意—般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
四类卷(21-38分)基准分29分
偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
五类卷(20分以下)符合以下一项即为五类： (1) 脱离题意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。
说明： (1)未写题目扣2分。(2)错别字1个扣1分，至多扣3分。(3)标点错误多， 酌情扣l—2分。(4)文面不整洁，酌情扣1—2分；文面整洁美观，酌情加l—2分。
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